讓你的孩子玩玩紙遊戲

小寶寶 玩撕紙

1-2歲的孩子手部具備了一定的力量， 不妨讓他參與撕紙活動。 父母可以引導他隨意撕出一些不規則的紙條、紙片， 通過這些看似無序的動作， 幫助孩子鍛煉手腕的活動能力和手指的靈活性。 讓孩子從撕紙中發現， 憑著自己的小手也能創造出作品來。

■提醒 這個年齡段的孩子， 常常是搞破壞的行家， 但真讓他撕紙時， 有時卻反而不敢動手了。 這時， 父母可以親自帶他參與， 並根據撕出作品的形狀， 想像出不同的動物， 讓孩子從中感受樂趣。

3歲後 剪貼畫

孩子已經3歲了， 可以讓他學習使用安全剪刀和膠棒，

通過剪剪貼貼， 創造出更為複雜的圖像。 父母不妨為他提供一些軟硬各異、薄厚不同的紙張， 甚至是一些布料、橡皮泥等進行快樂裁剪， 讓他體會剪刀來回裁剪時的不同感覺， 這是對孩子手、眼、腦配合的最佳訓練。 可以讓孩子對比較熟悉的人或物進行創作添加， 譬如把蒲扇想像成人臉， 給它粘貼上五官， 或是為孩子喜歡的恐龍和汽車設計一些故事情節， 讓孩子通過剪貼表現出來。

■提醒 最好帶他觀察生活中的實物， 這樣才能讓他有想像空間。 如果孩子之前接受過簡筆劃、蒙紙畫或者填色畫等訓練， 最好還是別讓他受之束縛， 而要鼓勵他堅持獨立創作。

熟練後 立體圖

當孩子能夠熟悉和敏感地製作平面作品的元素和形象的時候，

就可以讓他進入立體世界， 通過空間的造型， 來展現更加豐富的情節。

譬如啟發孩子對於同一元素進行發散想像， 同樣一個圓形， 可以貼成米老鼠的耳朵、餐桌上的盤子、天空中的太陽;又如同樣是一個紙筒， 加上一個底就是一隻杯子， 加上一個把手， 就是喇叭， 再加上一個紙筒， 就是望遠鏡。 孩子進行這種自由創作的前提， 來自于對豐富生活的觀察和體驗。

■提醒 孩子把看到的、腦中想像的東西還原成立體作品時， 需要綜合運用方向感、空間感和邏輯能力， 如果作品構圖紊亂， 內容缺少秩序， 說明他這方面的能力還較弱， 需重複訓練;如果孩子不能安靜地把作品完成， 可能是因為他缺乏自信，

不妨通過反復練習來加以提高。

在一系列紙遊戲中， 父母應為孩子提供盡可能多的原材料， 以及在他思路枯竭時給予適當地啟發。 孩子沒有求助時， 最好不要出現。