讓你的孩子輸在起跑線上

倘若將人生形容為一場競賽， “起跑線”的比喻是恰當的。 但是， “輸在起跑線”上只適合短程競賽， 例如百米賽。 如果是馬拉松那樣的長跑， 就不存在輸在起跑線上的擔憂。 相反， 馬拉松比賽贏在起跑線上的運動員， 往往由於沒有保存體力， 致使起個大早， 趕了晚集。

由此可見， 父母是否應該擔心孩子輸在起跑線上， 要看家長對孩子壽命的預估。 如果孩子的人生屬於短跑， 只有區區十幾年， 您一定不能讓孩子輸在起跑線上， 都知道百米賽的關鍵往往是起跑， 起跑領先了， 就成功了一大半。 但是假如家長對孩子的壽命預估較長，

長跑的要訣是保存實力， 這和孩子學習知識的道理一樣。 當孩子沒有一定的閱歷時， 給其灌輸與孩子的年齡不相符的知識， 孩子沒有生活經驗， 對知識的感悟不會深刻， 不但沒有共鳴感， 甚至會厭惡。 衡量教育是否成功， 不是看分數， 而是看受教育者對所學知識的興趣越來越大還是越來越小。 如果受教育者對所學知識的興趣越來越大， 說明教育成功了， 反之則相反。

受教育者對於所學知識感興趣的程度， 除了老師的教授方法， 還取決於孩子對知識的感悟程度。 舉個例子，

20多年前， 若干神童家喻戶曉。 如今， 這些昔日的神童幾乎全軍覆沒， 沒有一個成為棟樑之才。 這些孩子沒有輸在起跑線上， 但是他們或父母將人生的馬拉松賽跑誤判為短跑， 拼盡全力贏在起跑線上後， 後勁不足， 最終敗北， 貽笑大方。

買過新汽車的人都知道， 新車有磨合期。 在新車的磨合期， 車速不能太快。 只有這樣， 這輛汽車未來才能風馳電掣。 如果在新車的磨合期高速行駛， 汽車就會早衰， 該急速行進時， 就會力不從心。 假設將人比喻成汽車， 人的磨合期就是童年。 在童年， 不能滿負荷運轉， 要適度磨合。

愛因斯坦說：“想像力比知識重要。 ”有想像力的人才能進行創造性勞動。 想像力和知識是天敵。 人在獲得知識的過程中， 想像力會消失。 因為知識符合邏輯， 而想像力無章可循。 換句話說， 知識的本質是科學， 想像力的特徵是荒誕。

人的大腦一山不容二虎：在學齡前， 想像力獨佔鰲頭， 腦子被想像力佔據。 上學後， 大多數人的想像力將被知識驅逐出境， 成為知識淵博但喪失想像力終身只能重複前人發現的知識的人。 很少有人能讓知識和想像力在自己的大腦裡共存， 一旦共存， 此人就是能進行創造性勞動的成功人士了。 在孩子童年時， 讓其晚接觸知識， 有利於想像力在孩子的大腦裡安營紮寨。

99熱心醫生溫馨提示， 請讓孩子輸在起跑線上。 輸在起跑線上， 能贏得人生。 贏在起跑線上， 能輸掉人生。 欲將取之必先與之是大智慧。