讓孩子人際力超群的交友秘訣之：孩子不愛分享怎麼辦？

“媽媽， 我明天要帶什麼去學校？老師說要分享啦！”“嗯， 你遊戲間不是有很多玩具嗎？就選一些你認為好玩、有趣、有意思的帶去不就得了？”

“可是， 我不知道要帶什麼嘛！”
“嗯， 還在傷腦筋？不然， 就拿昨天爸爸剛從玩具城買回來的昆蟲機器人帶去分享啊！”
“我才不要！那個連拆都還沒拆開耶！哪有我自己都還沒玩到， 就先讓其他人玩的。 ”
小泛東翻西翻著一個個置物箱， 時而踮著腳尖、抬起頭、伸長手臂翻找櫃子上的物品， 時而把玩具拿起來又放回去， 過了很久， 仍然毫無頭緒。
最後， 他終於選中一個玩具。
第二天， 他把玩具帶到了學校， 同學們的反應卻是：
“喔， 拜託！哪有人帶這種壞掉的玩具來分享， 我才不要跟他交換玩呢！”
“對嘛！根本沒誠意， 而且我們都幾年級了， 哪有人還在玩這種幼稚園時期玩的合金小車。 重點是， 四個輪子竟然只剩三個， 這應該歸到資源回收的塑膠類吧！”
“我看， 直接丟到垃圾桶算了！”
“活該！不要理他， 誰叫他每次都不好好跟人分享！”
“上回分享日， 他還帶沒拆封的遊戲卡。 是來賣， 還是炫耀啊！真是令人討厭。 ”
“你還記不記得， 有一回我請大家吃糖。 男生吃葡萄口味， 女生吃蔓越莓口味。 小泛是不是也有分到？結果哩？要他請我吃幾片薯片， 竟然給我搖頭， 掉頭就走！”
小泛表情沉重地不發一語， 拿著合金小車的手垂放著。 除了身旁這些同學你一言、我一語的數落外， 還有其他人的歡笑聲， 以及伴隨的玩具分享、試玩等活動熱絡地進行著。
說真的， 小泛並不知道自己哪裡做錯了。 他心想：“拜託， 我自己都還沒玩， 怎麼捨得先讓別人玩？拿舊的、壞的玩具， 至少別人拿去玩時， 我也比較不會心疼啊！糖是同學願意給的， 我又沒有向他要。 更何況， 薯片我吃都不夠了， 哪有可能再請別人吃？”
然而， 現實是， 今天的玩具分享日讓他吃了閉門羹。 同學們除了閒言閒語外， 沒有人願意來過問小泛的合金小車。

他杵在那越久， 越感到渾身不自在。 當然， 他也越來越討厭聽到“分享”這兩個字， 因為分享總是為他帶來不愉快， 不是像心被刀割了一下， 就是老有一種感到被強迫的無奈。

分享與合群的秘訣秘訣001分享， 不等於剝奪有些時候， 孩子很討厭聽到“分享”這兩個字， 特別是當自己被要求分享時。 心不甘、情不願的分享， 往往讓孩子很容易把這件事直接與“被剝奪”連結在一起——和你分享， 我的東西就少了一些。 如此若有所“失”， 將讓孩子更厭惡分享這件事。

別急著要求孩子把自己的餅乾、糖果、零食等拿出來和別人分享。 畢竟， 一開始讓孩子感受到自己的東西打了折、少了些， 這些不舍與失落的感覺， 孩子終究不愛。 如何預防孩子對分享產生被剝奪的刻板印象？我想可以試著先從共同參與玩玩具開始。 讓孩子感受和朋友一起玩的樂趣， 同時自己的東西並沒有損失， 最後還是自己的。
秘訣002尊重“捨不得”的感受“我才不要！那個連拆都還沒拆開耶！哪有我自己都還沒玩到， 就先讓其他人玩的。 ”
當孩子這麼說時， 請提醒自己， 孩子這種“怎麼捨得先讓別人玩”的感受很真實， 請優先給予尊重及接納。
“小泛， 我想‘分享’這件事， 讓你感到有些勉強、擔心與不安， 畢竟全新的玩具你自己都還沒試過， 強迫你做出自己不願意的事， 似乎讓你感到沒有受到尊重。 ”
秘訣003避免貼上負面標籤“拜託， 有這麼嚴重嗎？幹嗎這麼小氣、吝嗇。 哪有什麼捨不得的？又不會少一塊肉， 和同學分享又會怎樣？”說真的， 如此的激將方式， 往往容易適得其反， 把孩子與分享的距離越拉越遠。
你可以想像， 要委屈自己做不想做的事， 不然又得背上“小氣”“吝嗇”的駡名， 孩子怎麼可能對於分享有好感？
分享， 很好。 捨不得分享， 也沒有一定就不好。 一步一步來， 跳脫標籤的連結， 孩子拒絕的心， 就有機會鬆綁。
秘訣004讓分享的快樂浮現分享， 也就是共同享受。 讓孩子透過分享的歷程， 試著與對方（接受分享者）， 共同享受這份美好與快樂。
讓孩子想想， 自己曾經和朋友分享過哪些日常生活或旅行的經驗；同時， 在自己表達和對方傾聽的互動下， 彼此是否能夠感染到那份喜悅與快樂。
分享的快樂需要被萃取出來。 再加碼， 讓孩子回味與朋友共用玩具的歡樂（這部分， 你可透過平時的拍照記錄， 適時讓孩子看見共同的歡樂畫面）。
讓分享與快樂、喜悅進行連結， 打破上面所提到的被剝奪感與失落。 分享， 就指日可待。
秘訣005大人示範的身影要讓孩子感受到分享是多麼美妙的一件事，請試著讓自己分享的身影在孩子眼前出現。
例如，你微笑著攤出手上的巧克力對孩子說：“小泛，這是媽媽今天在超市發現的新口味巧克力，口感很特別。這一片和你分享，試試看，還挺好吃的喲。”
讓孩子看見你分享的喜悅、甜美的笑容和話語的親切，就有機會讓他把對分享思考的焦點從手中少掉的部分，轉移到看見分享者所伴隨的好感受上。
秘訣006彼此好分享為了讓孩子對於分享的接受度再提高，建議在分享的過程中，適時採取彼此的分享方式，或許當中有些交換玩、交換吃的意味。
例如：“嗨！和你分享葡萄口味的糖，你的蔓越莓口味是否也可以給我嘗嘗？”
秘訣007看見分享的雙重所得在孩子共同分享的時刻，試著翻轉孩子原先對分享的解釋（被剝奪），讓他看見自己因分享而獲得的雙重收穫，例如：同時吃到葡萄口味的糖與薯片。如此，將有助於提升分享在孩子心目中的力道，讓孩子喜愛分享。
秘訣005大人示範的身影要讓孩子感受到分享是多麼美妙的一件事，請試著讓自己分享的身影在孩子眼前出現。
例如，你微笑著攤出手上的巧克力對孩子說：“小泛，這是媽媽今天在超市發現的新口味巧克力，口感很特別。這一片和你分享，試試看，還挺好吃的喲。”
讓孩子看見你分享的喜悅、甜美的笑容和話語的親切，就有機會讓他把對分享思考的焦點從手中少掉的部分，轉移到看見分享者所伴隨的好感受上。
秘訣006彼此好分享為了讓孩子對於分享的接受度再提高，建議在分享的過程中，適時採取彼此的分享方式，或許當中有些交換玩、交換吃的意味。
例如：“嗨！和你分享葡萄口味的糖，你的蔓越莓口味是否也可以給我嘗嘗？”
秘訣007看見分享的雙重所得在孩子共同分享的時刻，試著翻轉孩子原先對分享的解釋（被剝奪），讓他看見自己因分享而獲得的雙重收穫，例如：同時吃到葡萄口味的糖與薯片。如此，將有助於提升分享在孩子心目中的力道，讓孩子喜愛分享。