讓孩子像學說話那樣學音樂

看上去孩子什麼也沒學。 其實， 他一直在“偷偷”地吸收。

多多1歲多了， 媽媽開始帶著他去上音樂親子班了。 在班上， 結識了不少年齡相仿的小朋友， 非常開心。 這天， 媽媽寶寶上完課， 就近去了公園。 趁孩子們在草地上撒歡， 媽媽們聊起了天。

急脾氣的奇奇媽媽先向姐妹們訴苦：“各位， 我昨天遭到奇奇奶奶和爸爸的圍攻。 他們說， 奇奇也2歲多了， 跟著我上了好幾次的親子班， 可是唱歌照樣跑調， 還說我是錢多沒處使了， 氣死我了。 可是這孩子真是不給我爭氣， 怎麼看著就沒什麼進步呢？可能壓根兒就不是這塊材料！”

奇奇媽媽這一席話引起浩浩媽媽的共鳴：“是呀， 我昨天在家對著浩浩唱歌， 我唱呀唱呀， 唱了一個多小時， 可是這小子， 理也不理， 他總把屁股對著我！”

浩浩媽媽的話逗得大家哄堂大笑。

多多媽媽說：“太巧了！上個星期， 我就給我表姐提過這個問題， 孩子為什麼上了半天音樂課， 卻看不出什麼進步。 你們猜我表姐怎麼說？”

大家都知道多多媽媽有個對幼兒音樂教育很有研究的玫表姐， 就請多多媽媽給大家講講。 多多媽媽說：“表姐先問我， 你還記得多多是怎麼學會說話的 嗎？我說， 嘿， 這說起來才好笑呢！多多生下來沒多久， 他爹就過來逗他， '叫爸爸！'多多理都不理。 他爸爸就也不理他了。 可是我看過育兒方面的書， 該讓孩子 浸泡在語言環境裡。

“對呀， 我們也是這樣， 浩浩爸爸說我變得比老太太還嘮叨了呢！”浩浩媽媽搶著說。

“可是咱們沒白嘮叨呀， 你看， 這樣給孩子一個好的語言環境， 咱們這些孩子的語言都發展得比較好。 浩浩才1歲3個月吧， 什麼都聽得明白， 還會用一兩個字表達自己的意思呢。 多多才多大一點啊， 都會說句子了！奇奇就更別提了， 小嘴多會說呀！”另一位媽媽驕傲地說。

“對呀， ”多多媽說：“經過哭叫期， 咿呀學語期， 孩子逐步就從單字到片語， 到句子， 學會了說話。 表姐就問過我，

媽媽們面面相覷， 奇奇媽媽說：“我覺得， 最重要的就是我們沒有像多多他爹那樣， 看孩子小， 對他說話沒反應， 就停止對孩子說話。 我們一直在和孩子說， 讓孩子聽到我們說， 就是給孩子創造語言環境。 孩子一直有語言環境， 所以孩子就學會了！”

“沒錯！”多多媽媽說， “我也是這麼說的。 表姐還問過我， 孩子用漫長的兩年時間才學會了說話， 可是， 你帶孩子才上了幾天音樂親子班， 看孩子沒有立刻能說能唱， 就對他音樂能力的發展產生了懷疑， 這不是和當初多多爸爸見孩子不會說話就不再理他一樣了嗎？”

“哈哈， ”媽媽們放聲大笑起來， “和他爹一樣的覺悟了！”