一、培養他們的愛心
媽媽們有必要向孩子說明， 親切有禮地待人接物與學業方面出類拔萃同樣的重要。
那些在情感方面得到培養的孩子情感智商往往出眾， 他擁有較高的協調自己與他人需要的能力， 這類人更容易在生活中遙遙領先。 貝爾實驗室所進行的一系列調查表明：成果豐富的工程師往往是情商而非智商最高。
媽媽通常需要培養孩子們的交友技巧， 一位朋友說他還是個孩子時， 他曾在交友方面遇到困難。 當時一位隊友受傷了， 這位朋友的媽媽堅持要他打個電話， 問問那個男孩感覺怎樣。
Advertisiment
二、多一些表揚和鼓勵
我們都知道表揚能使人創造奇跡， 過多的批評會導致孩子自責， 使他們會為了獲得成功而作一些冒險。
表揚也有正確的方法與錯誤的方法。 大多數父母在批評孩子時可以細數總總， 而在表揚時卻言語含糊──“你是個了不起的孩子”這種評價會使片刻的光彩頓然消逝。 因此表楊應具體些， 與其說“你很勇敢”不如說“我為你摔倒了以後仍然爬上車而感到自豪。 ”這樣明確地說明了為什麼這種行為值得表揚。
Advertisiment
每個人都有一個“要害區”， 這個區域一旦受到表揚會收到意想不到的效果。 作為媽媽， 你可能比誰都瞭解對於你的孩子來說什麼是重要的──可能是音樂、體育或某一課程， 如果你不瞭解， 問一問沒什麼不對。
其次， 由於孩子們來說， 一時間內只能吸收有限的表揚， 因此小量而頻繁地給予一些表揚。 一分鐘一百次鼓勵勝過一次作一百分鐘的表揚。
三、談論“禁忌”
我們生活在一個充滿危險的世界裡。 在這個世界裡， 孩子們放眼接觸到的盡是毒☆禁☆品、酒精與性。 一些媽媽擔心談論諸如此類的禁忌行為是在鼓勵他們這麼做。 但事實正好相反， 調查發現：那些與父母作過坦誠交談的孩子更不易涉及毒☆禁☆品與酗酒。
媽媽們尤其可以有技巧地與孩子們談論這些敏感的話題。
Advertisiment
四、將界限適當放寬
孩子們需要得到無條件的愛， 這樣自尊自愛的種子才會得以生長。 這種無條件的愛並不意味著你不設定任何界限， 設定界限是向孩子們顯示他對你來說很重要。 當一個孩子越界時， 向他們說明你對這種行為而不是他們本身感到失望。
隨著孩子的成長， 界限自然要放寬些。
Advertisiment
媽媽是孩子們巨大的鼓勵之源。 心理學家埃頓-萃絲在調查了250個學齡兒童後發現：近一半的孩子更想獲得一份媽媽而不是父親的工作。 其中一個原因， 貝斯索推測道：孩子們更想瞭解他們媽媽所做的事並想參觀他們媽媽的工作地。
五、指明方向
孩子們需要一個道德指南針。 這意味著不僅在重大問題上灌輸是非觀，
Advertisiment
一位媽媽看到她五歲大的兒子騎著他的朋友──鄰居七歲大男孩的車子。 “湯姆不用這輛車， ”他兒子說， “他在學校。 ”他認為自己這麼做沒什麼不對， 因為他的朋友不會介意。 但這位媽媽堅持讓他的兒子把車子送回去：“在沒有征得他人同意下使用他人的財物是不對的。 ”
當一位媽媽對培養孩子的責任感、正直、忠誠給予足夠的重視， 她們就為孩子樹立了一個價值體系， 這將成為孩子的無價之寶。 最好的道德指南是媽媽自身的行為， 如果媽媽自身逃避責任， 無視他人的權利或食言， 她的孩子就失去了行為的嚮導。 你也許不希望聽到這類話：“可是， 媽媽， 你就是這麼做的。 ”
六、與孩子一起玩耍
在短時間內，媽媽們通常關注所謂重要的事──捕捉孩子們的情況，輔導功課。然而在我們這個生活節奏緊張的社會裡，孩子們渴望的不僅僅是這些，他們更希望與媽媽一起共度美好時光。
這並不需要花費大量的時間，僅需擁有一種嬉耍的態度，一種願意把做功課的時間變成嬉戲或把做家務轉化為遊戲的態度。
“我總想能來你們家實在太好了，”那位朋友說，“我們曾在這裡擁有歡聲笑語──湯裡也飄落著玩具。”
”六、與孩子一起玩耍
在短時間內，媽媽們通常關注所謂重要的事──捕捉孩子們的情況，輔導功課。然而在我們這個生活節奏緊張的社會裡，孩子們渴望的不僅僅是這些，他們更希望與媽媽一起共度美好時光。
這並不需要花費大量的時間，僅需擁有一種嬉耍的態度，一種願意把做功課的時間變成嬉戲或把做家務轉化為遊戲的態度。
“我總想能來你們家實在太好了，”那位朋友說，“我們曾在這裡擁有歡聲笑語──湯裡也飄落著玩具。”
