讓孩子努力做事“掙來”滿足

現今是一個便捷的時代， 我們只要動動指尖， 就能讓很多事情發生。 現今時代， 物質主義氣息濃郁， 媒體的發達又讓這種物質主義展示無餘， 這對教育孩子來說是個太富有挑戰的環境。

面對這樣一個速食時代， 給孩子減少物質、製造艱難， 其實就是在給予孩子財富。 可是怎樣才能做到這些呢？怎樣才能讓孩子體驗物質匱乏與生活艱辛呢？帶孩子去農村生活？野營、軍訓？我想了很多， 卻發現可實施性不高， 也就暫時擱置了。 不過， 前些日子發生的一件小事， 讓我重新把這個問題提上了日程， 腳步也越發緊迫。

那天在社區的廣場， 看到一個小姐姐拿著長管水槍在玩， 女兒湊了過去， 說她也想玩。 可那個小姐姐輪流借給邊上的幾個大孩子， 就是不借給女兒。 小姑娘的媽媽在旁邊看得著急， 過來讓她借給女兒， 她還是不借。 女兒雖然沒哭， 但是一臉的委屈和難過相當明顯。

見狀， 我勸走了女兒， 回家等她心情好一些時， 跟她分析為什麼小姐姐不借給她。 我說， 可能是看你小， 怕你拿不住掉水裡， 也可能是因為她跟那幾個大孩子平時總一起玩， 跟你不熟。 然後我問她， 如果你有一個很喜歡的玩具， 你也不一定願意借給很小的孩子玩， 是不是？她說是。 接著， 我告訴她， 小姐姐一定有她的原因， 這樣想， 你就不會難過了。

我當時很想答應她明天就給她買一個，

但是總覺得這裡有點不對勁。 後來跟她講， 媽媽可以給你買一個， 但是是有條件的。 現在你已經4歲了， 從現在開始， 你要買什麼新玩具， 都不能白白給你買， 需要你自己做出一些努力去“掙”來。 然後我提出幾個選項讓她挑， 比如做某些家務活， 或者連續幾天完成一些自立或鍛煉身體的任務。 最後她挑了一個比較簡單的——連續掃3天客廳的地。 看著她一臉輕鬆， 我嚴肅地對她說：“這不是比劃一下就完事的事情， 這3天如果客廳髒了， 你就得不到玩具。 ”女兒痛快地答應了。

從這一天開始， 女兒開始了她的“掙”之旅。

我列出一個獎勵的單子， 供她完成任務後選擇。 這些獎勵中有少量物質的， 多數是非物質的， 比如某種特權或者活動、經歷。

列好獎勵後， 我在每週日晚都會給她畫下一周的日曆表， 日曆表上列出一些任務， 也供她選擇。 她可以每天選不一樣的任務， 做到了， 給畫個她喜歡的圖案。 如果連續一周都做到， 就可以從獎勵單子裡選一個獎勵來“享用”。 這樣， 逐漸把平時的一些滿足， 變成特權獎勵， 需要她努力才能得到。 當然， 我還會將表格裡的內容及時調整， 把一些事情逐漸變成應該做的， 比如照顧自己生活和承擔部分家務， 同時， 為了不讓她厭煩， 偶爾會增加一些新的、有挑戰的任務。

如此一來， 一周只能掙到一項獎勵， 獲得一個滿足， 不僅延遲了滿足， 也讓她學會了等待。 說起來， 延遲滿足的道理大家都知道， 但是具體怎樣做，

真的需要多交流、多總結。

我想， 對於一兩歲的孩子， 大概比較多的是讓孩子先學會等待， 同時， 少去主動給孩子提供各種物質滿足。 這麼大的孩子， 很多東西家長不買， 孩子就還不知道去要。

對於兩三歲的孩子， 可以講道理， 訓練孩子對未來幾天的事情做計畫， 對於孩子的要求提供一些替換選擇， 教給孩子怎樣合理做選擇， 有些事情可以堅決不滿足。 在做延遲滿足之前， 先對孩子的需求表示理解， 認同他的感受。 延遲滿足不是要訓練孩子不敢提要求， 不敢說出自己的感受。 如果孩子很少得到任何滿足， 他也會變得灰心， 對生活缺乏期望。

對於四歲以上的孩子， 平時要制定好規則， 讓他知道違反規則會有哪些後果。 同時， 設計一些激勵辦法“有條件地滿足”，

讓孩子通過努力、做事， 去掙來一些滿足。 這樣做， 不僅鍛煉了孩子忍耐堅持的能力， 而且讓他從小就明白要努力奮鬥才有收穫， 同時， 也培養了感恩心。 當孩子的獎勵都是經過了努力、期待、堅持才得來的， 他才會真的懂得珍惜、懂得知足和感恩。

小結

讓孩子努力做事去換來滿足， 這或許只是把孩子的生活變得更“艱難”點的一個小辦法。 希望我能從這裡開始， 努力去做好， 讓孩子有勤勞、簡樸的生活方式， 肯於為理想和目標而努力做事， 學到知足和感恩。 希望大家都努力， 讓我們的孩子長大了好好去做， 把索取和容易的時代， 變成付出和奮鬥的時代。