讓孩子動則活躍，靜則專注

要過中秋節了。 高原上的月亮格外圓， 也格外明亮；小朋友們個個都很興奮地期待著， 期待著八月十五這一天快點到來。
在一次課餘活動時間， 我正和小朋友們在草地上閒聊天， 劉洋洋小朋友對我說：“陳老師， 明天是中秋節了， 我們家有月餅， 我明天拿月餅來給你吃。 ”
“我們家也有月餅， 有很多葵花籽”明天我也拿來給你吃。 ”戴夢月小朋友說。
“我家有金鈴子， 還有紅柿子。 很甜， 可好吃了。 明天我也拿來給你吃”， 又一個小朋友說。
…………
小朋友們你一言我一語都爭著要給我吃東西、送節日禮物， 要讓我同他們一樣高高興興過中秋節，

和他們共同分享節日的歡樂與幸福。 這一刻， 應該說是我最幸福和甜美的時刻了。 看著孩子們一張張真誠和稚嫩的臉， 我無限欣慰又無限感慨地說：“謝謝啦， 小朋友們!老師謝謝你們了!”稍稍停頓之後我又說：“其實呀， 老師最喜歡你們送我的禮物是——”孩子們鴉雀無聲， 一個個睜大眼睛看我， 仿佛要從我身上搜索出什麼秘密來似的。
“是什麼呀”， 我接著說：“老師最喜歡的禮物呀， 是要求小朋友們在上課的時候專心聽老師講課， 遊戲的時候呢也要專心玩遊戲。 這才是老師最最喜歡的一件禮物——”孩子們“轟”的一下笑了。
“別笑”， 我又說：“真的呀， 小朋友們， 這真是陳老師最最喜歡的禮物呢， 你們把這最好的禮物送給我嗎?
“能”， 孩子們異口同聲回答。
“好， 那老師就要再謝謝你們了!”“謝謝老師……”。
從那以後， 每當有誰在上課時注意力不集中， 在集體遊戲活動時有離群獨外或爭先恐後不扣指揮， 我就說：“小朋友們呀， 現在請你們把老師最喜歡的禮物送給我好不好?”還真靈， 只要一聽到這話， 孩子就會立即安靜下來， 變得十分專注。 看著孩子們一個個認真的模樣兒， 我忍不住直想笑。
一年過去了， 現在這個班的小朋友在這方面的表現都比較好， 無論是聽故事、玩遊戲、上課、唱歌跳舞、吃飯、午睡、排著隊走路等等集體活動都比較投入， 沒有單獨離群自己玩自己的。 有的小朋友看圖書， 媽媽來接他還不肯走， 要等到他專心致志地把一本羽看完之後才跟媽媽回家。 有時候幾個小朋友玩集體遊戲， 家長來接， 孩子們也一定要等他們的遊戲玩完盡興了才肯回去， 玩也玩得專心致志。
真沒想到， 一次與孩子無拘無束的課餘聊天， 競能讓孩子在必要時靜得下心來， 真做到動則活躍， 靜則專注， 這是一種多麼好的心理品質呀!看來， 老師和孩子多接觸， 多溝通， 多交流， 建立起良好的師生關係， 也是兒童早期素質教育之必要， 比什麼都重要。