那夜， 兒子做完作業， 收拾好書包， 沒頭沒腦地說：“爸爸， 我心裡好煩。 ” 9歲的孩子， 能有什麼煩心事。 我忙於工作和家庭瑣事， 顧不上他的情緒。 次日早晨， 兒子緩緩說出他的一個夢， 我才重視起來。
“爸爸， 我夢見我考上復旦大學了， 那裡的老師都長著三隻眼， 好可怕……”兒子仍心有餘悸。 兒子的煩躁和恐懼心理， 是從他發表了一篇作文開始的。
上半學期， 兒子寫了一篇觀察作文， 我試著替他投稿， 居然發表了。 一時間， 他成了“焦點人物”， 老師誇、同學捧， 有家長還領著孩子登門造訪、請教。 那天，
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此後， 兒子倍加努力， 寫了很多作文， 可是， 都沒再見報。 兒子壓力很大， 以至於各科成績直線下滑。 這就好比從巔峰被扔到了穀底， 一正一反雙向擠壓， 兒子的心理負擔沉重起來， 整日鬱鬱寡歡。
“兒子， 聽過守株待兔的故事吧？”我試圖開導兒子。 “爸， 你是說我發表那作文就像守株待兔？”兒子聰明、敏感。 我則笑著搖頭說， 這寓言還有另一種解釋：農夫偶然得到一隻兔子， 原本收穫的是一份快樂。 可他日日守在樹旁， 期待好運再來， 這樣希望就變成了失望， 快樂變成了憂傷。
“快不快樂我無所謂， 只是不想讓大家對我失望。 ”兒子焦急地說。 我耐心地說， 大人有句話叫急功近利，
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“那， 我發表不了文章， 也考不上復旦， 你也不失望？”兒子望著我問。 “爸爸不指望你成為盧梭、愛因斯坦。 也不希望你庸庸碌碌、一事無成。 努力過， 盡力了， 自己做到最好就行。 如果復旦大學裡的老師真都三隻眼， 你還是別去為妙。 ”兒子笑了， 繃緊的心理得到了緩解。 漸漸地， 他學習成績上去了， 也不做噩夢了。
現在家長對孩子期望值都很高， 要求和管束頗為嚴格。 望子成龍， 無可非議。 但要注意孩子的承受能力， 超重加壓， 會導致孩子患抑鬱症等心理障礙。 幫孩子卸下一些心頭的重量， 讓他們感受童年的快樂和自由，
