“按照自己的判斷行動”是Buddy的基本原則， 孩子們通過運動、課外活動等各種各樣的經驗提升自己的運動能力及溝通交流能力， 懂得珍惜與自己同悲同喜、共同努力的小夥伴。
作為運動教育的一環， 我們教給幼稚園的孩子們跳， 箱、三點倒立等體育技能。 但是說白了， 孩子們所學的這些技巧在社會上並沒有什麼實際用處。
重要的是在於傳遞給孩子們“盡其所能挑戰自己”、“要做就做到最好”的精神， 所以才採用運動作為教育手段。
話說回來， 我想企業偏愛錄用名校大學生和體育會系的學生同樣也是一個道理。
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最初， 沒有一個孩子會做單杠卷身上。 三點倒立當然也不例外。 大家都是拼命努力、勤加練習才學會的。
無論哪種運動都是共通的。 如果在三到四歲時就切身體驗到“盡其所能就能做好”的道理， 那對於孩子而言是任何東西都無可取代的寶貴財富。
比如說跳箱。 為什麼幼稚園和小學要特地購人跳箱和起跳板， 在地上鋪上厚墊， 讓孩子們學習跳箱呢？
這是為了練練孩子們的膽量。 就算運動神經發達， 沒有一定的膽量的話， 也沒法順利跳過跳箱。 通過跳箱訓練， 讓孩子明白“我能行”，
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游泳的時候， 因為腳尖夠不到池底而害怕溺水。 單杠卷身上的時候， 因為身體臨空浮著而感到恐懼。
在運動中像這樣感到“恐懼”的瞬間許許多多。 自孩童時就學著漸漸克服這類“恐懼”心理， 才能成就無所畏懼、勇往直前的精神。 這是對正處在身心成長最重要階段的幼兒時期所必不可少的“心靈的教育”。
小學運動會時， 站在50米短跑比賽的起跑線上， 心臟會撲通撲通地狂跳不止嗎？
如果比賽時像這樣緊張的心臟好像壞掉了似的， 大概也沒法得到第一名。 無論什麼比賽， 腦袋裡哪怕有一瞬間“對手比我更強”、“沒法獲勝”這樣的不安情緒， 就與獎盃無緣了。
如果想著“別人都不如我厲害”， 心臟就不會緊張得撲通撲通，
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孩子們賣力練習相互較量的時候， 不斷體驗“我能行！”“我自己做到啦！”的成就感。 孩子們獨立完成的時候眼睛閃閃發亮， 整個人都沉浸在滿足感中。
如果想體味這種充實感和成就感， 就要在一切行動面前拿出自信。
