讓孩子在廚房裡寫作業

買房子的時候看了很多戶型， 有個雙向陽的房子， 老公說哪兒都好， 就是廚房太大了！用不著。 可我喜歡的， 卻正是這個大廚房。

老公很奇怪：廚房， 不就是做飯的地兒嗎？能放下一套櫥櫃， 能站下一個人不就OK了， 搞那麼大做什麼？我說：電影裡的廚房， 常常有個忙碌的母親， 旁邊擺著張大桌子， 媽媽忙完工作回家， 不是把孩子趕進房間， 而是讓孩子在廚房那張大桌子上陪著自己， 玩也好， 寫作業也好， 重要的是， 母子倆會交談， 聊聊當天發生的事情或者喜歡的話題。

我對老公說：以後我們上班， 孩子上學， 每天回家是不是希望能多和孩子待一會兒？我做飯的時候把孩子關在廚房外面做什麼呢？不如在廚房擺張桌子，

讓她和我在一起， 她忙她的， 我忙我的， 我們都有事情做， 她寫作業有問題可以隨時問我， 同時， 她知道媽媽沒把所有心思都用來盯著她， 媽媽有自己的事情在忙。

最好的親子教育一定建立在最好的親子感情的基礎上， 而好的感情一定來自多陪伴和多互動。 給孩子最好的獎勵就是增加與父母的互動機會， 比如， 寶寶今天在幼稚園好好吃飯了， 晚上媽媽給你多讀一會兒故事書。 比如， 寶貝今天作業寫得很認真， 週末媽媽會帶你去公園多玩半天。 所有的獎勵都是增加與孩子的互動， 這會讓孩子明白：與親人在一起是最重要，

最值得珍視的事情。 同時， 這種互動也增進了親子感情。

龍應台在《親愛的安德列》裡寫到：“那做兒女的， 往往自己已是三四十歲的人了， 跟父母無法溝通;雖然心中有愛， 但是愛， 凍結在經年累月的沉默裡， 好像藏著一個疼痛的傷口， 沒有紗布可綁……多少父母和兒女同處一室， 卻無話可談， 他們深愛彼此卻互不相識， 他們嚮往接觸卻找不到橋樑， 渴望表達卻沒有語言。 ”

很多孩子到了青春期就把自己關在了自己的小屋裡， 以寫作業的名義將父母拒之門外， 再也不和家長交流， 那些孩子也許在很小的時候， 在想和父母交流的時候， 父母沒有珍視這件事， 沒給孩子這樣的機會， 也沒有讓孩子養成這樣的習慣。

也想過孩子的學習環境是否需要安靜，

是否需要毫無打擾， 但是想到孩子寫作業時的氛圍可以那麼溫暖輕鬆， 我相信， 給孩子一個良好的學習氛圍， 他對寫作業這件事的感受必然不會太緊張焦慮或者亞力山大。