讓孩子在獨立中成長

今天中國的年輕父母大多只有一個孩子。 面對獨一無二的“寶貝”， 該如何讓他健康地成長呢？最為重要的是， 要按照孩子自身發展的規律去培養他們， 讓孩子在獨立中成長。
一、嬰兒并不嬌嫩
新生兒看上去是那么嬌嫩， 多少父母擔心：“我真怕傷著孩子。 ”其實， 嬰兒是有很強生命力的， 不小心將軟軟的頭頸向后仰了， 并不會傷著他；未閉合的鹵門總叫人擔驚受怕， 但它被粗帆布一樣的薄膜覆蓋著；當他有近4公斤體重時就開始自行調節體溫了；他們沒吃飽會哭， 尿布濕了會表達， 困了就睡；甚至對大部分病菌也有良好的抵抗力；而且他們每時每日地成長著。

你仔細觀察就會發現， 即便是在剛出生不久、極度需要照顧、依賴成人的條件下 ， 嬰兒仍然是一個獨立的個體， 他的內在成長力是未來獨立的基礎。
二、依戀和獨立性
依戀始于嬰兒出生后最初幾天的母子接觸的聯結。 隨著嬰兒的微笑、模仿和社會同步行為（如對父母說話聲的注意， 看見熟人手舞足蹈等）三種基本反應的出現， 嬰兒逐步進入社會世界。 之后越來越依賴父母或其他直接照管者。 依戀是對親情的需要和體驗， 是一種情緒反應。 安全性的依戀能對嬰兒的心理健康起促進作用， 是日后社會關系形成的基礎。
孩子依戀于成人是否影響其獨立性的發展？據研究， 一個幼時有安全性依戀的孩子， 受到親人適當關愛和照顧， 長大后也會愛他人， 人際關系較好。 另外， 依戀發展正常的孩子， 并不需要成人時時伴隨。 只要在他有需要時， 你能出現在他身旁， 滿足其生理和心理的需要， 其他時間他是能獨處， 安靜地醒著或觀看的。
因此， 忙碌中的父母， 要盡可能地去關愛孩子， 這是你對幼兒的最佳教養方式。 你可以在進廚房時， 把坐在車內的孩子推在身邊；你在讀書寫作時， 抽空對他微笑， 和他玩一會兒；也可以在睡前給他講故事、朗誦詩歌……總之， 父母和孩子各擁有自己的空間和時間， 這樣， 在一起度過的時間內， 孩子會更快樂， 與父母更親密。

對獨生子女的教養要切忌過度照顧。 一刻不離幼兒的父母，

只會讓幼兒形成過度依戀或回避型和反抗型的依戀。 這是一種不正常的情緒反應， 對幼兒的獨立性發展十分不利。
三、分離焦慮和獨立性

孩子進托兒所和幼兒園的初期， 往往會產生恐懼和不安的情緒， 心理學上稱之為“分離焦慮”。 解決好分離焦慮對父母和子女都是一個考驗。

首先， 父母對于幼兒參加第一個社會團體要作充分的思想準備， 以積極愉快的態度讓幼兒快快樂樂進幼兒園。

其次， 分離焦慮是可以逐步克服的。 你可以讓孩子從小就能接觸同伴；經常讓他到大自然中去；讓他和其他成人接觸；入幼兒園時向教師詳細介紹孩子的特點和情感表現， 和教師合作幫助他克服分離焦慮。 這樣， 他就會逐步成為友好集體的一員，

在集體中培養發展出來的獨立性更具社會價值。 當他學會自己照顧自己， 自己排隊， 自己洗手， 自己做一切能做的事， 甚至獨立操作和解決一點疑難時， 獨立和自信就能自然發展。

四、成長轉變期和獨立性

幾乎所有的父母都經歷過， 一個聽話的孩子， 不聽話了；一個本來恬靜的孩子， 現在常哭鬧不休；一個乖順的孩子， 現在什么都說“不”了……這就是幼兒心理發展的轉變期， 因為這種轉變是心理成長的表現， 故稱為成長轉變期。

例如， 1歲孩子會走后， 他邊走邊看邊觸摸， 充滿著好奇去發現新世界。 當他的獨立志向遭到大人冷遇（不許動！不許摸！……）后， 會引起他的反抗。 2—3歲的孩子獨立意識更強， 想要擺脫父母種種束縛，

他能力不夠， 卻都想“自己來”；如果父母忽視孩子身體活動的需要和心理成長的需要， 事事代勞， 處處設防， 就會引起孩子的“反抗”。 因此也有人稱這種轉變期為反抗期。

父母應當在成長的轉變期細心觀察孩子， 了解孩子的獨立意向；相信他， 放手讓他做想做又能做的事， 對他經過努力做成的事給予適當鼓勵；讓他在游戲中扮演大人， 照顧娃娃；給孩子更多的行動自由， 養成必要的獨立習慣。 這樣， 幼兒發展的獨立傾向就得到了保護。 讓孩子在生長轉變期的獨立要求得到滿足， 就會使轉變期順利過度到穩定期。

獨立和依賴是幼兒期要解決的一大課題。 獨立性與幼兒的自我意識、情感發展、智慧增長、個性成長密切相關， 是未來成功的重要心理品質。因此，讓孩子在獨立中成長吧

是未來成功的重要心理品質。因此，讓孩子在獨立中成長吧