讓孩子在玩耍中學會與人交往

讓孩子在玩耍遊戲中學會和別人平等交往， 孩子的心理是在遊戲活動中形成的， 一切遊戲活動又是離不開同伴交往的， 同伴交往在孩子的個性性格培養以及心理成長中有重要作用。 只有在相互交往的實踐中， 孩子才能學會在平等的基礎上協調各種關係。

為了孩子將來在社會上生存和發展， 為了有利於孩子將來適應社會， 要盡益幫助孩子建立和諧的同伴關係， 盡童讓孩子通過自己去解決他們之間在遊戲過程中的矛盾， 讓孩子在處理各種麻煩的同時學會寬容、原諒， 學會讓別人接受自己，

由於現在的家庭大多只有一個孩子， 做父母的往往為孩子考慮、顧慮的太多， 生怕孩子在外面吃虧， 怕孩子與同伴一塊玩耍時受欺負， 就限制孩子與同伴的交往。 或者只願愈孩了和自己心目中所謂的“好孩子”在一起玩耍。 其實這些都沒有必要。

做父母的不要指望自己的孩子生活在純淨之中， 不管是幼稚園還是小學、中學， 都是集體社會環境。 每一個集體、小團體邵是一個小社會， 而杜會就是， 由於共同物質條件而互相聯繫起來的人群”， 既然是人群就必然是良勞不齊的。 完美的社會環境只存在於人們的理想之中， 是我們人類一代接一代努力奮鬥的目標。 社會環境有缺陷和不足， 不完關才是正常的。

讓孩子在過多的保護下成長將非常不利於他們的發展， 正如在溫室裡是很難培養出茁壯的大樹一樣。 家長不要對孩子越坦代應， 應該讓孩子自己在生活實踐中去探索和磨煉， 這樣孩子才會積拱更多的能力和經驗， 去面對未來生活中所遇到的問題， 相反， 如果家長處處為孩子考慮， 保護太多， 孩子就容易對自己缺乏自信， 對未來優心忡忡。 而且沒有受過挫折的孩子， 往往心理脆弱，

適者生存的準則對孩子同樣也是有效的， 戰勝自我， 適應社會是每一個孩子的必修課。 未來社會知識人才的竟爭可能是一種嚴酷的無形格鬥， 只有樂觀、堅韌、勇敢的人才能笑著跑到最後， 而脆弱、自卑只會被淘汰。 所以， 大人不要刻意地， 人為地去為孩子追求或創造一個純潔的社會環境， 而是要放手讓孩子在實踐中學會適應社會， 學會與同伴和諧相處， 學會與同伴共同合作。

遊戲不僅能促進孩子智力的發展， 培養孩子的思維能力、組織能力、創新能力等， 還可以發展孩子的情商。 所謂情商就是要學會與人合作， 就是要學會動手動腦解決實際問理。 而孩子的遊戲就是培養情商的最好天然途徑。