讓孩子在賞識教育中走向成功

隨著時代的發展， 以前老輩兒“棍棒底下出孝子”的教育理念， 已經漸漸被80後的家長所摒棄， 在“承認差異、尊重差異”的基礎上產生的“賞識教育”正受到越來越多家長的關注和推崇。

簡單來說， 賞識教育就是家長遵循“以人為本”的教育思想， 從孩子的心理特點和心理需求出發， 通過肯定、表揚和激勵等方式肯定孩子的優點， 鼓勵孩子不斷地發揮潛能， 讓孩子在“我能行”“我是好孩子”的感覺中走向成功。

“渴望被賞識與關注”是每一個孩子的內在需求

3~6歲是培養一個人成就感和自信心的關鍵時期。 正確地運用賞識，

不僅可以培養孩子的自尊心、自信心、獨立性和創造力， 還可以減少孩子的攻擊性行為， 有利於孩子的個性發展， 使孩子體驗到成功和快樂。 現代心理學研究還發現， 恰當的賞識會使大腦產生類似嗎啡的因素， 刺激神經細胞的活躍， 使人產生愉快的感覺， 促使學習效率的提高。

賞識教育要適時、適度、合理地使用

賞識教育如果使用不當或者過度使用， 都會適得其反， 事與願違。 在運用賞識教育中很容易出現的一種誤區是：認為賞識只能表揚和鼓勵， 不能批評。 其實， 賞識教育不但不排斥批評， 而且可以大膽地去批評， 關鍵是要把握好批評的分寸和方法。 在批評孩子時， 既要幫助孩子找到不足， 又要保護孩子的自尊心，

切忌急躁粗暴， 大聲呵斥。

濫用賞識也是賞識教育的一大誤區。 因為不切實際的過度誇獎， 會使孩子失去對自己正確的判斷能力， 助長孩子的虛榮和驕傲情緒。 會讓孩子“審美疲勞”， 削弱賞識教育對孩子的激勵效果。 當孩子犯錯誤或被批評的時候， 就會變得說不得、碰不得， 削弱孩子的抗挫能力。

4步走， 正確運用賞識教育

Step1 營造良好的家庭氛圍， 積極聚焦孩子的優點。

家庭成員的教育要一致， 不要同一件事孩子受到父母的誇獎， 卻受到祖輩的批評， 讓孩子判斷不清。 孩子有進步時， 應該及時告訴全家人。 父母通過讓孩子做一些小事情， 從中培養孩子的成就感， 讓孩子找到“我能行”的自信心， 並及時抓住孩子的每一次進步給予表揚、鼓勵。

Step2 賞識教育要因人而異， 因材施教。

每個孩子的生命都是與眾不同的， 賞識孩子就是要發現孩子獨一無二的價值， 並給予及時、恰當的肯定。 家長可以根據孩子不同的特質， 採用多元化的賞識方式。 除了常用的語言激勵、物質獎勵外， 還可以通過讚美的小紙條、會心的微笑、愛的擁抱、肯定的眼神、頂呱呱的手勢等形式去表達對孩子的賞識。 需要注意的是， 儘量不要拿自己的孩子與別人的孩子做“橫向”的比較， 更多地去發現孩子“今天”與“昨天”之間“縱向”的積極變化。

Step3 注意賞識語言的表達技巧。

多賞識孩子的個性、後天努力、當下的進步等， 減少對孩子相貌、智商等方面的強化。 誇獎孩子時， 不要簡單“概括”的一句“你真棒”，

而是多描述一下事情具體的“細節”， 讓孩子明確地知道， 哪些行為被賞識？為什麼會被賞識？

Step4 賞識教育要與懲罰教育相結合。

“賞識”和“懲罰”猶如“愛”與“規矩”， 既對立， 又統一。 但是， 懲罰要實事求是， 注意場合和方式。 對於孩子的懲罰以口頭的批評為主， 或者事前與孩子約定， 以罰站5分鐘、減少娛樂時間、撤銷特權等方式。

乖乖網小結

沒有賞識就沒有教育， 人性中最本質的需求就是得到尊重和欣賞。 不是好孩子需要欣賞， 而是欣賞使他們變得越來越好。 賞識教育是生命和愛的教育， 讓恰如其分的賞識幫助孩子成為更美好的自己吧！