讓孩子學會共用遊戲的快樂

讓寶寶學會與他人一起分享遊戲的快樂是寶寶成長的必經階段。

這一天， 21個月的熙熙和往常一樣在早教中心的蛋蛋椅上和媽媽玩“躲貓貓”， 熙熙把蛋蛋椅上的帳篷拉上拉下， 可開心啦！就在這時， 16個月的小蛤蜊看見了， 踉踉蹌蹌地走過來， 小手不停地揮動著， 好像在說“我也要玩”， 媽媽拉住小蛤蜊輕聲說：“我們等姐姐玩好了再玩好嗎？”而正在陪女兒玩的熙熙媽媽邊把熙熙從椅子里拉出來邊說：“我們讓給妹妹玩吧！”

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其實兩個寶寶都不希望給對方玩， 小臉拉長了， 小嘴撅了起來。 就在這時， 小蛤蜊趁大家不注意，

咕嚕一下鑽進了椅子裡， 站在旁邊的熙熙呆滯了3秒鐘， 走上前去用力地將帳篷拉下來， 目不轉睛地盯著蛋蛋椅， 氣氛似乎在那一瞬間有些緊張。 結果， 熙熙蹲下身子偷偷往縫隙裡瞧一瞧， 好像在學著媽媽和自己玩耍時的樣子。 當熙熙把帳篷拉上去的時候， 小蛤蜊坐在椅子裡開心地笑出了聲。

兩個寶寶就這樣一來一回玩了3次， 之後小蛤蜊乾脆自己從椅子裡面拉下帳篷， 此時小蛤蜊的媽媽在旁邊問椅子前面的熙熙：“妹妹在哪裡？”熙熙則從外面將帳篷拉上去找妹妹， 小蛤蜊的媽媽接著說：“妹妹在這裡。 ”小傢伙們玩得不亦樂乎。

在這個蛋蛋椅故事中， 孩子們經歷了這樣的情緒變化：

熙熙：

1.剛開始和媽媽一起做遊戲時，

心情感到愉快。

2.當有妹妹加入時， 有些抗拒和不高興。

3.願意主動和妹妹一起做遊戲， 在遊戲過程中找到了樂趣而感到快樂。

小蛤蜊：

1.看到姐姐做遊戲， 好奇心增強了。

2.趁大家不注意時坐入蛋蛋椅， 試探姐姐的反應。

3.最終和姐姐一起做遊戲感受快樂， 內心得到滿足。

聽聽老師怎麼說：家長別急著“站出來”， 給寶寶反應的時間和空間

早教中心的寶寶大多在1～2歲之間， 因為玩具發生爭搶是常事， 爭搶的過程中寶寶會感受到不快樂的情緒。

同時， 在集體環境中寶寶也會很容易將別人的情緒遷移到自己的身上。 當寶寶看到別人高興時， 也會不由自主地跟著哈哈大笑起來；當看到別人傷心的時候也會跟著一起流眼淚。 所以，

寶寶的情緒來得快也去得快。 如何幫助寶寶在這種小事情中從消極情緒轉化為積極快樂的情緒呢？蛋蛋椅的故事正好說明了這一點。

1.放開寶寶的手， 提高寶寶管理自我情緒的能力。

給孩子空間， 讓孩子嘗試自己解決問題和控制自我的情緒。 當妹妹蛤蜊坐進椅子後， 熙熙的媽媽並沒有阻止；而當熙熙用力拉下帳篷時， 蛤蜊的媽媽也沒有責怪她， 這為後來“劇情”發生戲劇性的轉變留下了空間。 兩個寶寶在沒有媽媽約束的情況下， 妹妹的快樂帶動了姐姐， 姐姐的高興影響著妹妹， 兩個人玩比一個人玩還要快樂。

2.增加遊戲情節， 激發寶寶樂意遊戲的快樂情緒。

蛤蜊媽媽和熙熙媽媽及時配上解說詞“妹妹在哪裡”， “妹妹在這裡”，

以一種遊戲的口吻鼓勵兩個寶寶一起做遊戲， 這時寶寶們的消極情緒隨著媽媽的話語慢慢減弱， 逐漸沉浸在遊戲的快樂中。

當寶寶在早教中心或其他的公共場所和同伴有爭議的時候， 爸爸媽媽更應該關注寶寶的情緒， 而不是過於緊張和計較， “明明是我們寶寶先來的”， “我們今天吃虧了” ， “我不能讓寶寶受欺負”等問題。 當爸爸媽媽的狀態是鬆弛而平靜時， 自然也能帶給寶寶積極的影響。