故事一：寬容就是卸下心中的石頭
一次， 老師問小朋友：“你們有討厭的人嗎？”小朋友們有的不吱聲， 有的點點頭。 接著， 老師發給班級每個孩子一個紙袋， 告訴他們：“今天， 我們來玩一個遊戲， 請你們把你所討厭的人的名字寫在一個紙條上， 也可以用符號代替。 每天放學之後， 請大家到路邊找一些石頭， 回去把這些寫著名字的紙條貼到石頭上。 把你非常討厭的人的名字， 貼在大一點的石頭上；一般討厭的， 貼在小一點的石頭上。 每天， 你都把‘討厭的人’放進這個袋子裡， 帶到學校裡來。 ”
小朋友們聽了， 感到很有趣，
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時間一天天地過去了， 第三天、第四天、第五天……有些小朋友袋子裡的石頭越裝越多， 他們自己幾乎都快提不動了。
“老師， 拎著這些石頭來學校好累啊！我都快累死了！”小朋友們開始有一些抱怨。 老師笑了笑， 對孩子們說：“那就放下這些石頭吧， 以後也不要往裡面放石頭了！”
小朋友們都很詫異， 為什麼不搜集了呢？
“孩子們， 討厭一個人， 就等於在你的心頭加了一塊石頭。 你討厭的人越多， 你也就越累。 我們每個人都應該學會寬恕別人， 不要把小事兒記在心上……”。
相信多年以後， 這些孩子都能記得那個故事， 都能記得應該怎樣對待別人。
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相信孩子曾對你說過， 自己不喜歡誰之類的抱怨， 對此你是怎樣對孩子說的？
寬容是一帖健康的良藥， 寬容是一種美德。 告訴孩子， 每個人都有可能犯錯誤， 只有大方地看待別人的錯誤， 才能原諒別人。 如果一直保持生氣的狀態， 對自己的心理也是個負擔。
故事二：我再不喜歡她了
蘇珊·特蘿芬有一個非常好的朋友， 名叫南茜。 雖然她們倆都只有9歲， 可她們從認識到現在已經七年了， 自從南茜搬到達而特福郡之後， 她們就整天在一起玩， 幾乎是形影不離。
可是有一天， 蘇珊回到家， 突然大聲地對家人宣佈：“我再也不喜歡南茜了， 我不想和她玩。 ”媽媽開始以為她只是隨便說說而已， 本來嘛， 小孩子在一起吵吵鬧鬧就是很平常的事。
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蘇珊很生氣地講了在學校裡發生的事情。 原來， 學校舉辦繪畫比賽， 老師建議大家將自己的作品交上來在學校裡展出。 蘇珊和南茜都想參加這次比賽， 她們一起畫了畫， 說好第二天一起交上去。 可到了第二天， 南茜卻將自己的作品先交給了老師， 沒有通知蘇珊一起交。 於是， 蘇珊就生氣了， 認為南茜說話不算數， 不想和她做朋友了。
媽媽聽完之後就樂了， 她還以為蘇珊和南茜之間發生了多麼大的衝突呢！不就是南茜沒有按約定， 與蘇珊一起將畫交上去，
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媽媽問蘇珊：“你有沒有問
一問南茜， 為什麼她自己先交了呢？”
蘇珊說：“她沒跟我說， 我也沒問她， 總之她就是先交了！”
媽媽又接著問蘇珊：“會不會有什麼特殊的事情或原因呢？比如老師看到了南茜的畫， 讓她現在就交上來， 或者同學們催促她交畫？”
蘇珊說：“我沒想過。 再怎樣， 她也應該先告訴我！”
媽媽又問：“你們誰先到的學校？你不在， 她怎麼告訴你呀？”
蘇珊這回不吱聲了。
媽媽接著問道：“在你的心目中， 南茜是一個說話不守信用的人嗎？以前有這種事情發生嗎？”
蘇珊回答說：“沒有。 ”
於是， 媽媽說：“那你為什麼不問問她到底是怎麼回事？即使這次是南茜做錯了，
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幾天以後， 南茜和蘇珊又高高興興地在一起玩了。
孩子們在與別人交往時， 由於判斷分析能力有限， 他們很容易覺得自己總是對的， 別人總是錯的。 當別人有一點點錯誤時， 他們便不願意相互原諒。
作為孩子的父母和第一任導師， 父母應想方設法地幫助孩子學會待人處事的正確方法。 告訴孩子， 多給別人一點寬容， 也就等於多給了自己一點歡笑。
故事三：有兩個結尾的故事
小斯坦因在學校和其他小朋友打架， 老師讓斯坦因的媽媽提前把他接回家。 原來午休時， 隔壁的小巴特把腿翹得高高的， 一不小心踢到了斯坦因， 斯坦因被吵醒了， 心裡很不高興， 便踢了巴特幾腳。 兩個小傢伙就這樣你踢來，我踢去，終於釀成了一場“戰爭”，斯坦因還受了點小傷。
回到家，媽媽給斯坦因處理好傷口後，像往常一樣給斯坦因講故事。她並沒有特別地去提這件事，畢竟這對於斯坦因來說是不高興的事，她不想打擾斯坦因原本就低落的情緒。
今天，媽媽講的是“兩隻老貓”的故事。
故事裡說，有兩隻老貓是鄰居，平時非常友好。但有一天，其中那只白貓抓老鼠的時候，不小心把另一隻老貓也就是黑貓家的窗戶給抓壞了。
講到這裡，媽媽停下來告訴斯坦因，這個故事有兩個結局：“一個是，黑貓怒不可遏，找到白貓打了起來，最後，兩隻老貓都成了禿毛老貓，兩敗俱傷。”
“第二個結局呢？”斯坦因問。
“第二個結局是，當黑貓發現自己家的窗戶破了並沒有發脾氣，她想，白貓可能是不小心吧，說不定，窗戶被白貓抓破了，她的手掌也受傷了。白貓卻想，真對不起，把黑貓家的窗戶給弄壞了。兩隻老貓互相關心，它們一起合作，抓到了很多老鼠，生活得十分幸福。”
故事講完了，媽媽對斯坦因說：“你看，同樣一件事，卻可以有不同的處理方式。”
斯坦因點了點頭……
孩子在交往中，很容易和別的小朋友發生摩擦，因為在家庭中，所有的人幾乎都是讓著孩子的。所以，孩子很少有機會感受自己也要“讓著”別人。
磕磕碰碰不可避免，應該怎樣讓孩子學會避免衝突，和他人進行正確的交往呢？一條重要
的法則就是應該讓孩子學會寬容他人，不要去計較，要學會“容人之過”。
父母可以通過日常生活中的一切機會，給孩子滲透寬容的思想，也可以像斯坦因的媽媽一樣，通過故事讓孩子明白這個道理。
父母自我提高卡
1、當孩子犯了錯誤時，你會：
A、當即狠狠批評；
B、用嚴肅的態度請他正視問題，但不批評；
C、思考原因後，再作出合理的批評。
2、假如你的先生(妻子)犯了一點錯誤，你會：
A、大喊起來，並想和他(她)大吵一架；
B、嚷嚷幾句，雖然你不想吵架，但總是想讓他(她)明白“你也太弱智了吧！”；
C、玩笑式地化解問題，反正事情已發生了。
相信你知道遇到問題時，自己應該如何處理了。遇到別人犯錯誤時，知道採取怎樣的態度。
兩個小傢伙就這樣你踢來，我踢去，終於釀成了一場“戰爭”，斯坦因還受了點小傷。回到家，媽媽給斯坦因處理好傷口後，像往常一樣給斯坦因講故事。她並沒有特別地去提這件事，畢竟這對於斯坦因來說是不高興的事，她不想打擾斯坦因原本就低落的情緒。
今天，媽媽講的是“兩隻老貓”的故事。
故事裡說，有兩隻老貓是鄰居，平時非常友好。但有一天，其中那只白貓抓老鼠的時候，不小心把另一隻老貓也就是黑貓家的窗戶給抓壞了。
講到這裡，媽媽停下來告訴斯坦因，這個故事有兩個結局：“一個是，黑貓怒不可遏，找到白貓打了起來，最後，兩隻老貓都成了禿毛老貓，兩敗俱傷。”
“第二個結局呢？”斯坦因問。
“第二個結局是，當黑貓發現自己家的窗戶破了並沒有發脾氣，她想，白貓可能是不小心吧，說不定，窗戶被白貓抓破了，她的手掌也受傷了。白貓卻想，真對不起，把黑貓家的窗戶給弄壞了。兩隻老貓互相關心，它們一起合作，抓到了很多老鼠，生活得十分幸福。”
故事講完了，媽媽對斯坦因說：“你看，同樣一件事，卻可以有不同的處理方式。”
斯坦因點了點頭……
孩子在交往中，很容易和別的小朋友發生摩擦，因為在家庭中，所有的人幾乎都是讓著孩子的。所以，孩子很少有機會感受自己也要“讓著”別人。
磕磕碰碰不可避免，應該怎樣讓孩子學會避免衝突，和他人進行正確的交往呢？一條重要
的法則就是應該讓孩子學會寬容他人，不要去計較，要學會“容人之過”。
父母可以通過日常生活中的一切機會，給孩子滲透寬容的思想，也可以像斯坦因的媽媽一樣，通過故事讓孩子明白這個道理。
父母自我提高卡
1、當孩子犯了錯誤時，你會：
A、當即狠狠批評；
B、用嚴肅的態度請他正視問題，但不批評；
C、思考原因後，再作出合理的批評。
2、假如你的先生(妻子)犯了一點錯誤，你會：
A、大喊起來，並想和他(她)大吵一架；
B、嚷嚷幾句，雖然你不想吵架，但總是想讓他(她)明白“你也太弱智了吧！”；
C、玩笑式地化解問題，反正事情已發生了。
相信你知道遇到問題時，自己應該如何處理了。遇到別人犯錯誤時，知道採取怎樣的態度。
