讓孩子學會正確處理文化偏見和思想矛盾

一般情況下， 當兩種相互對立的思想都試圖去佔領一個人的大腦時， 它們會相互衝突， 直至其中一種思想退卻、放棄。 但是， 當這兩種相互對立的思想都伴隨著頑固的文化偏見時， 任何一個都不會被輕易擊敗， 它們都會永遠存在下去， 去排斥那些天生的、有獨立思想的人們， 不然， 這些獨立的思維會繁榮昌盛起來。

於是， 就產生了一件我很關心的事：在星期一的時候， 有人教我的女兒說， “擅自處理”是一種惡習；然而， 星期二的時候， 又有人教她說， 從操場上揀垃圾是一種美德。 難道揀垃圾不是一種“擅自處理”的具體表現嗎？我們有法律來禁止亂扔垃圾，

我們有相應的部門去執行這些法律。 但是， 在我女兒的學校， 那些四年級的義務警員可以說是篡奪了那些執法部門的權位， 他們拿起垃圾袋， 就立刻開始整頓操場秩序了。

當然， 儘管有星期一那樣的課， 這些義務警員還是一種善意的力量。 事實上， 如果我們提到的法律是良性的， 那麼， 擅自處理， 即自己掌握法律的行為就幾乎總是一種令人讚賞的行為了。 如果你想去執行一種法律， 那麼， 當人們義務為你去執行它時， 你怎麼會反對呢？

我估計， 之所以有星期一那樣的課， 其起因是恐懼， 是害怕授予了一些壞孩子某種許可， 去自由執行法律， 這樣， 他們就會認為這種許可可以是非常寬泛，

非常自私自利的了， 但是， 這種情況是決不允許出現的。 在一般情況下， 壞孩子們是想幹什麼就會去幹什麼的， 無論有沒有許可。 我更擔心的是那些好孩子， 他們更容易接受道義的說服。 我想讓那些孩子們知道， 應該反對有害的法律， 支援正確的法律， 他們在這兩方面給予的協助， 都會得到人們的賞識。

更重要的是， 我想讓孩子們知道， 一遍遍地背誦你並不以為然的話， 是一種應該避免沾染的壞習慣。 我們應該去努力追求一種智力上的連貫性， 理性上的一致性， 這些， 與那些設計好了來替代人的思想的口號是無法共存的。 因此， 我認為， 當有人慫恿孩子們相信言行不一時， 我們應該感到憂慮。