我的閨中好友曉麗,
無論是工作還是家庭生活,
各方面都打理得很出色,
可就是管理孩子不得法。
每次見到我總是苦訴教孩子學習的難處。
作為教育工作者,
我對曉麗說,
教孩子學習很不容易的,
讓孩子配合學習就更難。
所以怎麼教孩子學習,
如何讓孩子樂於學習是每個孩子的父母都非常關注的話題。
幼兒的特點是總願意把學習、把作業當成遊戲來完成,
不管他們是否到了能把學習與遊戲分開的年齡,
他們感興趣的仍然是活動過程。
如果把對他們的教育、教學融入遊戲之中,
讓他們在遊戲中學習,
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1、到生活中去
幼兒的好奇心和求知欲都很強烈, 順其自然地把幼兒的好奇心放到學習上, 遠比硬灌給孩子知識與技能好得多。 如學習歸類, 可帶孩子到服裝店, 看看服裝店裡都有什麼類型的服裝;到菜市場, 瞭解一下蔬菜都包括哪些。 兒童都喜歡動物, 家長可利用這一特點, 領孩子到動物園玩玩, 總結一下哪些是家禽, 哪些是野獸;邊看動物邊學習。 當看到數量少的動物時, 抓住時機, 讓孩子數一數、算一算, 這時孩子常能表現出很大興趣, 尤其是他答對了,
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2、在遊戲中學習
年齡大一點, 能力強一點的孩子可把遊戲深入下去, 用挑選法、抽牌法或圖片卡接龍遊戲複習、鞏固、加深、提高。 還可利用圖片進行資訊增加, 資訊減少的訓練, 以強化兒童記憶力。 在遊戲中學習的方法很多, 其特點是調動兒童的積極性, 使兒童長期保持學習的興趣, 在玩樂中學, 使兒童產生學習的欲望。 久之, 優秀的兒童還會不知不覺地把學習融於遊戲,
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3、抓住時機及時啟發
有的孩子對數不感興趣, 如果家長心急, 還會使兒童產生逆反心理, 甚至給孩子留下“我學不好”的烙印, 在數面前缺乏自久, 甚至產生畏難情緒。 倘若利用孩子的好奇心, 採用啟發式教育, 則會收到很好的效果。 例如, 媽媽下班加來買了水果, 可讓孩子幫忙數一數, 買了幾個蘋果?幾個梨?算一算一共有多少個水果?想一想一共有幾種水果?此時孩子常會興致勃勃, 積極合作。
4、把學習安排在講故事之前
孩子都願意聽故事, 家長可把學習安排在講故事之前。 孩子明白了學習之後就能聽到極具有吸引力的故事時,