讓孩子學認字不如先學認人

一些低齡的學習困難的孩子精力不集中， 其實並不是孩子自己不想集中， 而是根本無法集中， 這其中有一部分人屬於“早期運動不足症”， 早期運動不足還可能造成以後孩子膽小、內向、敏感、焦慮、坐無坐相、站無站相、與人交往困難等等。
郭建國在長期的跟蹤調查中發現， 絕大多數問題兒童、青年， 與嬰幼期的養育過程相關。 0～3歲是一個特殊的人生階段， 它將為孩子今後的發展做鋪墊， 這個階段如果發展不好， 將對以後的幼兒期、學齡期以至於青春期帶來許多問題。

學認字不如先學認人
多認字不如多認人
現在家長都希望孩子多學點知識， 一兩歲的孩子便開始學習認字、寫字， 其實家長不必急於求成， 與其讓孩子多認識幾個字， 不如多帶他出去玩， 多認識幾個人。 因為漢字是象形文字， 孩子認字憑的是圖形記憶， 而人不同的臉也同樣是一個個不同的圖形， 孩子們如果能區分不同的人， 他必然要記住這個人的臉， 這跟認字是一個道理。 其實要區分不同人的面貌比認字要難得多， 如果嬰幼兒有了辨認人的本領， 那麼反過來， 他認字識字就會變得容易多了， 這其實是事半功倍的做法。 而家長往往將手段和目的彼此混淆， 本來認字只是一個手段， 而家長們卻把它當成最終目的了。
(兼職編輯：廖鍵桁）