寫作文是孩子學習中常見的現象， 可是剛開始的時候該如何讓孩子接受呢？如何教育孩子寫好作文呢?教孩子寫作文， 正確的方法應該是幫助孩子體驗生活， 多多實踐， 啟發孩子注意觀察， 讓孩子寫出內心真正的東西。
好多年前和何力平老師談到他的雕塑創作， 他說， 他從不把沒有完成的東西給別人看。 別人東說一句西說一句， 會擾亂自己的思路。 確實， 創作就是自己的東西， 管它好不好， 首先是自己的， 離開這一點就不是創作了。
讓孩子寫出內心真正的東西
那時我還是文學青年， 沒有發過多少作品，
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創作如要請教別人， 常常就會走入這樣的誤區：要麼完全跟著別人走， 要麼根本就寫不下去了。
任何一篇作品都有自己的內在邏輯， 你自己是經過深思熟慮的， 別人卻不一定能夠理解。 人都是從自己的角度去想問題， 別人看你的作品， 也是他的角度、他的眼光、他的邏輯。 而他的邏輯和你的邏輯有可能並不和諧， 不和諧的聲音聽多了， 很可能搞亂你的邏輯， 讓你無所適從。
小孩子寫作文就是這樣。 倘若有家長在一邊可以倚靠，
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寫作文首先要敢寫， 我手寫我心。 這說起來簡單， 實際上不容易。 孩子會有很多疑惑， 能這樣寫嗎?如果完全是自己的， 勢必和別人不一樣。 從眾心理的根源在於沒有自信：跟著大家走， 即使錯了， 也不是自己一個人的錯， 就算不夠優秀， 也不會顯得太笨。
不敢讓自己處於眾目睽睽之下， 不敢獨立承擔所有的後果(好的或者不好的)， 就是缺乏自信的表現。
為什麼缺乏自信呢?評價體系決定的。 我們欣賞的， 總是那些說套話的作文， 孩子們自然就會形成說套話的習慣， 自然就會認為那種人人會說的話， 才是他該說的。 而真正發自內心的話，
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我們要真正讓孩子寫好作文， 就一定要有寬容之心， 允許孩子說不該說的話、說出格的話， 在真誠流露的語言中去尋找閃光的珍珠。 要尊重孩子的個性， 現在一些孩子寫作文會冒出網路用語， 或者動畫片、漫畫、遊戲裡的用語， 老師們很反感， 有人甚至提出封殺――在考試中如果出現這樣的用語， 一律扣分。 其實， 語言就是一種交流的工具， 只要能夠準確表達， 起到交流的作用， 又有什麼不可以呢?
我看， 真正有價值的寫作， 還是要像何老師當年說的一樣， 排除干擾， 寫出內心真正的東西， 那才是你自己的。
附：魯魯的作文
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進入初中， 我不再依賴父母
進入初中已有快半年了， 在初中生活中， 我有了很大的變化， 其中最大的一點就是我不再依賴父母了。
剛進入初中時， 我對不依賴父母的理解是自己在寄宿制的學校裡， 父母都不在身邊， 就算是想依賴， 也依賴不了。
記得剛開學沒多久， 有一次， 我睡完午覺起床， 發現床單上有一些血漬， 原來是手破了流血弄到床單上的， 沒辦法， 在學校裡又沒人能幫你， 只能自己解決。 於是我一邊抱怨自己倒楣， 一邊拿出備用的床單， 花了20分鐘時間， 終於把床單鋪好了。 這時， 我才意識到宿舍裡已空無一人， 去看了看別的宿舍， 也沒有人， 我狂奔到教室， 上課已經10分鐘了， 老師讓我罰站。
下課後， 我不停地抱怨自己今天多麼的倒楣，
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現在對不依賴父母的理解是， 既然自己在學校裡生活， 要培養的就是自己的能力， 自己的事自己做， 不依賴別人， 如果還什麼事都想著如果父母在會怎麼樣， 那麼這場遊戲就沒有意思了。
在上上週三， 我發了一次燒， 早上一起床就感覺頭疼， 之後去洗了一把臉， 感覺稍微好了點， 但是還是有些頭疼。 上午上課時一直想睡覺， 但還是艱難地熬過去了。 午飯後， 回到宿舍， 上床沒過五分鐘就睡著了，一直睡到打起床鈴，起床後感覺精神好多了，頭疼也沒有了。後來想起，才覺得自己是沒有靠別人，只是自己吃了一包感冒清熱顆粒，和自己身體的調節，我個人認為，這樣做是要比打電話回家，再去醫院折騰一大圈好。這一次我也是用自己的力量戰勝了困難，但是與前一次不同，我感覺很快樂。
為什麼兩次都是自己的力量去戰勝困難，而前後的心情卻不一樣?第一次是抱怨，而第二次是快樂?我認為應該是你對一件事物的看法以及態度。
就像我之前說的，人生好比就是一場遊戲，你可能會需要別人的説明、合作，但是所有的成功都應該是經過你自己的手創制出來的，這好比就是遊戲中一條最重要的規則，如果你是通過違反規則獲得了最後的勝利，這場遊戲還有什麼意義?勝了也不會高興!
2008-12-21
(初中一年級)
雖然從寫作的角度看，最後一段結論與前面兩個事例之間契合得不是很好，原因在於他還沒有將這兩件事想透。但就思想的角度看，我非常欣慰兒子能作這樣的思考。這裡面其實是一波三折的，可以看出，他的思考不是淺嘗輒止，而是試圖穿透事物的表面，尋找它內在的意義。這種深究的精神非常可貴。而且他也確實得出了有價值的結論，使得文章跳出了“記流水帳”的毛病，耐人尋味。
至於文章的不足，在語言上不夠精練準確，這是他這個年齡的孩子難以避免的，所以我不苛求。等他將來積澱多了，自然會有提高。而在思想提煉上的欠缺，也就是結論還不夠清晰有力，結論和事例之間還沒有達到天衣無縫，這一方面是由於他自身修養的不足;另一方面也是因為作文的時間倉促，來不及深入思考。所以，我提醒他，這兩個例子是很好的素材，希望有時間再多想想，看能不能得出更好的結論。
也許在以後的某次閒聊當中，我們還會再聊到這篇作文，或許會有更好的解決方案。也許我們再也不會提及，每天都有新的事情發生，舊的東西總是會不斷被拋棄。但存在過的都會留下印記，即使永遠不再寫它，曾經有過的思考，也會像一滴水，不管在大海裡它是多麼渺小無痕，也是大海的一部分。
小編總結：總之，家長要重視的，掌握好正確的方法，正確的引導孩子，讓孩子去表達內心的東西，讓孩子正確的認識，讓孩子寫好作文。
上床沒過五分鐘就睡著了，一直睡到打起床鈴，起床後感覺精神好多了，頭疼也沒有了。後來想起，才覺得自己是沒有靠別人，只是自己吃了一包感冒清熱顆粒，和自己身體的調節，我個人認為，這樣做是要比打電話回家，再去醫院折騰一大圈好。這一次我也是用自己的力量戰勝了困難，但是與前一次不同，我感覺很快樂。為什麼兩次都是自己的力量去戰勝困難，而前後的心情卻不一樣?第一次是抱怨，而第二次是快樂?我認為應該是你對一件事物的看法以及態度。
就像我之前說的，人生好比就是一場遊戲，你可能會需要別人的説明、合作，但是所有的成功都應該是經過你自己的手創制出來的，這好比就是遊戲中一條最重要的規則，如果你是通過違反規則獲得了最後的勝利，這場遊戲還有什麼意義?勝了也不會高興!
2008-12-21
(初中一年級)
雖然從寫作的角度看，最後一段結論與前面兩個事例之間契合得不是很好，原因在於他還沒有將這兩件事想透。但就思想的角度看，我非常欣慰兒子能作這樣的思考。這裡面其實是一波三折的，可以看出，他的思考不是淺嘗輒止，而是試圖穿透事物的表面，尋找它內在的意義。這種深究的精神非常可貴。而且他也確實得出了有價值的結論，使得文章跳出了“記流水帳”的毛病，耐人尋味。
至於文章的不足，在語言上不夠精練準確，這是他這個年齡的孩子難以避免的，所以我不苛求。等他將來積澱多了，自然會有提高。而在思想提煉上的欠缺，也就是結論還不夠清晰有力，結論和事例之間還沒有達到天衣無縫，這一方面是由於他自身修養的不足;另一方面也是因為作文的時間倉促，來不及深入思考。所以，我提醒他，這兩個例子是很好的素材，希望有時間再多想想，看能不能得出更好的結論。
也許在以後的某次閒聊當中，我們還會再聊到這篇作文，或許會有更好的解決方案。也許我們再也不會提及，每天都有新的事情發生，舊的東西總是會不斷被拋棄。但存在過的都會留下印記，即使永遠不再寫它，曾經有過的思考，也會像一滴水，不管在大海裡它是多麼渺小無痕，也是大海的一部分。
小編總結：總之，家長要重視的，掌握好正確的方法，正確的引導孩子，讓孩子去表達內心的東西，讓孩子正確的認識，讓孩子寫好作文。
