讓孩子快樂地“做”自己

許多家長覺得自己的孩子不如別人家的孩子個性好， 其實， 直木做梁、物盡其用才能各得其所。 俄國心理學家尼占拉・納裡岑對此打了有趣的比方：“一個身高兩米的人在潛艇裡工作， 他只能往潛艇裡面爬行。 最後此人要求外科醫生把他的腿鋸掉一段， 否則工作太不方便了……”一個令人羡慕的高個子， 因為沒放在合適的位置上， 優勢變成了劣勢。

大志家和豐豐家是門對門的鄰居， 兩個孩子同在一個幼稚園上學， 豐豐做事心靜， 學什麼都快， 業餘時間還學拉小提琴；大志愛運動， 喜歡玩打仗的遊戲， 愛看武俠片。

大志媽媽常拿豐豐的沉靜好學“教育”大志， 並把大志關在家中， 以培養他的“靜心”。 大志媽媽還在業餘時間讓他學彈電子琴。 大半年過去了， 大志依然故我， 別說彈一個像樣的曲子， 就連一個調都彈不准， 氣得媽媽整天跟他嚷嚷：“你要是能像豐豐那樣好學上進， 就好了！”

大志媽媽抱怨大志不像豐豐那樣好學安靜， 是否家長自己也應換一副眼鏡看孩子呢？

其實， 無論孩子好動還是好靜， 內向還是外向， 對孩子來說並無好壞。 在一個社會人群中， 需要不同個性的人有機地構成一個整體。 但我們的社會有時卻只會認同某些性格特徵， 相對排斥另一些性格特徵， 我們的父母便會為孩子的某一性格特徵擔心。

如果父母總是覺得孩子不好，

久而久之， 孩子也會覺得自己不好， 對自己不接納、不喜歡， 由此產生的自我衝突， 會伴隨著自我缺陷感。 因此， 讓孩子快樂地“做”自己， 是對孩子最好的教育。