讓孩子快樂地走向成功

現在經常聽到很多關於孩子們不快樂、厭學的消息， 這主要是因為孩子缺乏緩釋的空間、時間。 我們的教育制度沒有設置緩衝的機制。 有一首被改編了的歌曲最能表達孩子對學習的厭惡之情(括弧內為原歌詞)：“太陽當空照， 花兒對我笑， 小鳥說， 早， 早， 早， 你為什麼背上炸藥包(小書包)？我去炸(上)學校， 老師不知道(天天不遲到)， 點著了(愛學習)， 我就跑(愛勞動)， ‘轟’的一聲學校完蛋了(長大要為人民立功勞)。 ”

許多研究表明：超過孩子身心承受力的外部干預會導致孩子厭學。 家長應該採取下列一些有效的對策來幫助厭學的孩子走出困境：

改變功利的愛。 現在都是獨生子女， 孩子是全家人生活和關注的中心， 不少家長在生活中無條件地滿足孩子， 這容易讓孩子產生一種錯覺：這世界沒有他得不到的東西。 家長愛孩子是自然的， 但家長的愛裡暗含功利目的：孩子要出人頭地， 才對得起家長的付出。 於是， 我們所見的各種各樣的“開發班”、“提高班”、“速成班”等便應運而生。 然而走出家庭， 孩子不可能再成為中心， 挫折和尷尬將導致孩子怨恨家長。

形成關心孩子終身幸福的觀念。 現代社會日趨多元化， 對成功的評判標準也不再單一， 所以家長在關心孩子智力的同時， 也應該關心他的幸福。 縱觀人的一生， 大多數時間是在和失敗做鬥爭，

而成功只是一種主觀的狀態。 所謂成功， 應該是多方面的。 為世人所矚目的成功者畢竟是少數， 普通人才是多數。 幸福的人， 有安全感， 有愛心， 與人相處和諧， 對自己充滿信心。 對孩子的期望應該建立在對他的正確認識上， 揠苗助長不可能讓孩子得到幸福。

給孩子一個溫暖和睦的家。 人的一生中有1／3的時間是在家庭中度過的， 家庭關係對孩子智力、個性、人格、社會化等方面有著重要影響。 父母關係的好壞直接影響到孩子， 父母又是孩子的第一任老師。 因此， 家長要尊重、關心、理解和信任孩子， 支持他的興趣、愛好和決定。 能經常和他在一起， 欣賞而不是挑剔他， 以發展的眼光看待他。

實施體驗教育。 體驗教育指的是不超過孩子能力範圍，

但又不能輕易做到， 需要付出一定程度的努力後才能實現預期目標的一種教育。 體驗教育可以鍛煉孩子的心理承受能力， 讓孩子有一個思想準備：要想取得進步， 就必須付出一定的努力， 挫折只是暫時的。 同時， 要允許孩子犯與年齡相當的錯誤。

加強和學校的聯繫。 學校正在進行新一輪的課程改革， 社會的新觀念已進入課堂， 並對孩子的學習產生了影響。 而家長由於職業不同， 不一定能跟上觀念的更新， 有些想法難免和孩子的想法相衝突。 因此， 家長應該經常與學校聯繫， 從學校得到最新資訊， 關心課程改革， 瞭解課改新動向， 以便有的放矢地對孩子進行學習指導和幫助， 構築一個與學校課程改革同步的家庭教育環境。

作為家長， 我們應該儘量引導孩子在成功和快樂中做出選擇。 追求成功本無可厚非， 但是要把成功看成人生的全部就是件很可怕的事情。 我的觀點是， 成功不一定要和快樂掛鉤， 我寧願要一個快樂但不夠成功的孩子， 也不願要一個成功但自己不快樂， 也不讓別人快樂的孩子。 家長們為什麼只追求成功而放棄快樂呢？問題出在我們的評價機制上， 不知道有成功和快樂兩種選擇。 生活中有很多快樂， 如果一個人知道生活中還有更多的快樂， 那麼他對成功的追求， 對標準化的依附， 就會有一種審視的態度。 如果一個人從來沒有快樂過， 那麼他就只知道成功這個尺度可以衡量人生。 我們現在過早地剝奪了孩子享受快樂、建立快樂的權利，

孩子就只知道成功這一個標準了。