一本書在手, 寶寶不是撕扯摔打就是啃咬不休, 更別指望他跟隨媽媽一頁頁翻讀下去了。 看著寶寶那副堅持要“咬文嚼字”的強硬派頭, 多次嘗試失敗之後, 滿腔熱血的媽媽最終也就不得不鳴金收兵, 斷了讓寶寶從小愛上閱讀的美好念頭。
嬰兒天性偏愛“讀書”活動實際上, 嬰幼兒生來就有一種好奇心和探索欲。 從寶寶降生那天起, 周圍的一切對他來說都是全新的, 因此, 他們總在不停地感知、探索這個全新的世界, 他們與生俱來的吸收性心智, 更是決定了他們完全能夠無條件地接受來自周圍環境的各種資訊。
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寶寶閱讀的快樂最初源于豐富的視覺與聽覺刺激, 有色彩豐富的圖書作為藍本, 配上父母的讀書聲作為支持, 圖書就成為寶寶非常好的視聽材料。 即便剛出生的寶寶聽不懂書的“內容”, 參不透書中文字和圖片的真意, 但是, 他們一樣會非常喜歡媽媽的讀書聲。 因此, 我們常常可以驚奇地發現, 在寶寶才三四個月的時候, 如果媽媽聲情並茂地給他讀書, 或者拿書翻給他看, 他一樣會聽得津津有味, 看得聚精會神。 那神情, 仿佛他已經步入書的神聖殿堂, 體驗到書的神奇趣味。
閱讀習慣應從0歲開始培養, 在寶寶很小的時候讀書給他聽,
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圖書, 寶寶喜愛的平面玩具, 有的父母可能會將閱讀片面地理解為給寶寶灌輸知識, 或者因為把書看成過於深奧的東西而不敢給小寶寶嘗試。 實際上, 在寶寶幼小的心靈深處,
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玩書, 寶寶愛上閱讀的第一, 談到閱讀, 很多父母腦海裡浮現的可能就是讓寶寶捧上一本書, 聲情並茂地讀下來, 或者至少也該讓他依著文字順序聽父母一頁頁讀下去。 其實不然, 書頁翻動時嘩嘩的響聲、紙張的清香、頁面圖畫的色彩及圖案的變化、內文敘述的精彩內容, 這一切都將成為吸引寶寶的有趣元素。
讓寶寶聽聽書頁翻動的聲音, 聞聞書香, 欣賞欣賞書頁內的圖畫,
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小嬰兒的早期閱讀要有方法, 清華大學第一附屬醫院保健科主治醫師鄭東旖建議家長, 在寶寶4個月大頭部可以穩定地豎立時, 就可以抱著孩子一起看一些色彩鮮明、線條清晰、每頁只有一兩幅圖案的畫冊。
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8個月後, 寶寶對書的興趣使他(她)想去翻動書頁, 也喜歡把書放在嘴裡咬, 用手去抓、拍、推、撕書, 因此這時應該買一些撕不破的, 並且圖案不同、質地也不同的書, 以便孩子在看書時可以去觸摸、感受質地的變化。 這個時期家長帶寶寶看書時還可以“自問自答”, 如問:“小貓在哪兒?”然後指著小貓的圖像說:“小貓在這兒!”也可以帶孩子一邊看圖,一邊讀一些相配的兒歌。
寶寶10個月大後,可以伸出食指指認東西了,這時帶寶寶讀書要“你問他指”,如問:“小狗在哪兒?”鼓勵寶寶用手指出。這種閱讀訓練往往要持續到1歲多。1歲後,很多孩子已會發單音節詞,這時讀書就要逐漸進入“你問他答”的階段,如指著圖中的魚問:“這是什麼?”鼓勵孩子答:“魚。”
需要注意的是,早期閱讀是一個循序漸進的過程。孩子的個體差異比較大,有的孩子進入某個階段早些,有的則晚些,因此家長最好因材施教。而且在閱讀過程中父母要以摟抱等身體接觸以及微笑、談話來向寶寶傳遞愛的資訊。
如問:“小貓在哪兒?”然後指著小貓的圖像說:“小貓在這兒!”也可以帶孩子一邊看圖,一邊讀一些相配的兒歌。寶寶10個月大後,可以伸出食指指認東西了,這時帶寶寶讀書要“你問他指”,如問:“小狗在哪兒?”鼓勵寶寶用手指出。這種閱讀訓練往往要持續到1歲多。1歲後,很多孩子已會發單音節詞,這時讀書就要逐漸進入“你問他答”的階段,如指著圖中的魚問:“這是什麼?”鼓勵孩子答:“魚。”
需要注意的是,早期閱讀是一個循序漸進的過程。孩子的個體差異比較大,有的孩子進入某個階段早些,有的則晚些,因此家長最好因材施教。而且在閱讀過程中父母要以摟抱等身體接觸以及微笑、談話來向寶寶傳遞愛的資訊。