讓孩子懂得謙虛才能更快的進步

驕傲是戀舊的， 它使孩子經常沉湎于往日極少的勝利之中， 故而不聽他人的意見， 最終讓驕傲成為自己人牛的絆腳石。 因此， 父母一定要培養孩子謙虛的性格。

我們都知道， “滿招損， 謙受益-， 謙虛使人進步， 驕傲使人落後。 因此， 做父母的都希望自己的孩子做人能夠謙虛謹慎， 不自以為是， 不驕傲自滿， 不安自尊大。 可是總有那麼一些孩子， 他們對自己很自信， 甚至因自信過頭而演變為自負。 心理學家認為， 自信人多是由於我們對自己的認識過分膨脹。 日空一切， 心高氣傲， 自以為是的人， 常常會被自己過分膨脹的自信衝昏頭腦。

“虛胖的自信”就足自高自大， 它不但不能欺騙別人， 還常常會傷害自己。

嬌嬌是小學五年級的學生， 山于成績一直名列前茅， 因此非常驕傲自大。 在學校裡， 她處處都表現得非常“清高”， 不太願意和成績不好的同學-—起玩， 覺得跟他們在一起實在沒有什麼意思。 對於任課老師， 嬌嬌也不太尊敬， 她總覺得老師的水準不過如此， 自己通過自學也能夠學到很多知識。

不過， 嬌嬌覺得最值得敬重的就是自己的爸爸了， 因為爸爸常常會給嬌嬌介紹一些學習方法， 講一些關於名人名言的故事。 因此， 她也常常喜歡和爸爸聊天， 甚至會讓爸爸看自己寫的周記。

一天， 嬌嬌在讓爸爸看的一篇周記中表現出明顯的驕傲，

也體現了她看不起同學的思想， 還提到了與語文老師之間發生的爭執， 原因是語文老師批評嬌嬌寫作業不夠仔細， 而嬌嬌覺得老師是有意找她麻煩。

到了第二天， 嬌嬌發現了爸爸寫給她的紙條：“老師批評你， 並不是因為看不起你， 而是他希望你進步。 因為他明知不批評你， 你不會怨恨他：批評你則會招來你的怨恨， 但是， 他依然選擇了批評你， 原因就是他希肇你進步， 希望你謙虛。 女兒， 古語雲‘滿招損， 謙受益’， 爸爸也希望你能謙虛。 ”

嬌嬌深受感觸， 從此以後， 在爸爸的幫助下， 她逐漸改掉了驕傲的毛病。

心理學家認為， 生活中， 孩子驕傲．自負性格的形成與父母有著很大的關係。 很多父母在教育孩子的時候總是輕易地，

過多地對孩子進行表揚。 不可否認， 表揚在一定程度上能夠起到激勵， 支持孩子的作用， 但是表揚多了， 就會起到反作用。 尤其是對一些比較優秀的孩子來說， 表揚過多往往會導致孩子產生驕傲自滿的心理。

比如， 孩子考個好成績， 有的父母會一而再， 再而三地炫耀， 次數多了， 孩子就會飄飄然：還有的父母， 總覺得自己的孩子聰明， 智商高， 因此常常把這些話掛在嘴邊。 在這種意識之下， 孩子也會理所當然地認為自己比別的孩子聰明， 變得驕傲， 自負起來。

莎士比亞曾經說過：“一個驕傲的人， 結果總是在驕傲裡毀滅了自己。 ”的確， 驕傲是人生的大敵， 而謙虛則是孩子成長與做人不可缺少的品格之一， 它有助於孩子樹立好人緣，

有助於孩子虛心學習， 踏實進步， 有助於孩子在人生與事業的路上走向成功。 因此， 父母要想培養孩子謙虛的性格， 就要先幫孩子擺脫自負心理。

(1)讓孩子認識驕傲的危害。 家長應該讓孩子認識到， 驕傲也是健康成長的絆腳石， 任何成績的取得只能是階段性的， 局部的， 只能作為一個起點。 在學習上， 知識是無邊的海洋， 如果一時一事領先就忘乎所以， 恰恰是知識不夠， 眼界不寬的表現。 “滿招損， 謙受益”， 家長應有意識地給孩子介紹一些成功者的經驗， 告訴他們古今中外凡是有所作為的人， 都是在取得成績後仍能保持謙虛奮進的人。

(2)對孩子進行適度表揚。 當孩子完成一件事的時候， 父母有時要認為是理所當然的， 或者就事論事，

表揚適度， 儘量不在當眾表揚他。 別人表揚他時， 不能順勢也表揚起自己的孩子， 最好轉移話題。

(3)對孩子進行挫折訓練。 父母可以對孩子進行挫折訓練， 讓孩子嘗試失敗的教訓。 大人可以把—‘些較難的事交給孩子去做， 當他沒能完成任務時， 要幫助他分析原因， 讓他看到自己的不足。 人人還可以和孩子一起玩智力比拼。 在比拼中， 要讓孩子有輸有贏， 輸的次數要多於贏的次數。 當孩子失敗時， 要救他如何調節自己不愉快的情緒， 怎樣接受失敗的考驗。

(4)讓孩-子正確面對批評建議。 正確面對批評和建議是終身的學問。 驕傲自滿往往也和不能很好處理別人的批評和建議有關。

批評往往直指一個人的缺點， 如果一個人能夠接受批評， 他就能夠比較清楚地看到自己的缺點。對於孩子來說，他在評論自己時常會出現偏差，原因是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，若能經常聽取別人的意見或建議，就能不斷充實和完善自己。

(5)給孩子講偉人故事。父母可以給孩子講一些偉人不驕傲，不自滿，虛心向別人學習的故事，比如孔子、牛頓，貝多芬，他們都是有大智慧的人，但是他們卻很謙虛，從不自高自大，不但不鄙視小如他們的人，還虛心向不如他們的入學習。以此告誡孩子，連學識淵博的聖，偉人都懂得謙虛，知識淺薄的他們義有什麼理由自負呢？

太優秀的被子往往經不起表揚，表揚過多往往會導致破子驕傲自滿心理的產生。因此，父母在生活中應誼有意識地避免過分表揚孩子。而且，表揚孩子的時候要注重表揚孩子的某種行為，不要表揚孩子本身。

他就能夠比較清楚地看到自己的缺點。對於孩子來說，他在評論自己時常會出現偏差，原因是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，若能經常聽取別人的意見或建議，就能不斷充實和完善自己。

(5)給孩子講偉人故事。父母可以給孩子講一些偉人不驕傲，不自滿，虛心向別人學習的故事，比如孔子、牛頓，貝多芬，他們都是有大智慧的人，但是他們卻很謙虛，從不自高自大，不但不鄙視小如他們的人，還虛心向不如他們的入學習。以此告誡孩子，連學識淵博的聖，偉人都懂得謙虛，知識淺薄的他們義有什麼理由自負呢？

太優秀的被子往往經不起表揚，表揚過多往往會導致破子驕傲自滿心理的產生。因此，父母在生活中應誼有意識地避免過分表揚孩子。而且，表揚孩子的時候要注重表揚孩子的某種行為，不要表揚孩子本身。