讓孩子把心裡話說出來

寶寶個案：

洋洋快到5歲了， 有點內向， 在幼稚園也是老師眼中的乖孩子， 平時在家話比較多， 但最近一年媽媽經常出差， 洋洋都是由奶奶帶著。 奶奶說洋洋不愛說話了， 媽媽也注意到洋洋心裡有話， 但有時不論怎麼問， 就是不說。 媽媽與老師溝通過， 老師說洋洋本來在幼稚園就是不愛說話的孩子， 最近也沒發生什麼事情。 媽媽很苦惱， 這麼小的孩子能有什麼心事呢？

心理分析：

孩子的心理發展是一個漫長的過程， 對孩子的每一個階段都要施以必要的關注。 洋洋的情況主要就是因為奶奶缺少與洋洋的交流，

只是保證了孩子生活上的需要， 沒有或很少考慮孩子的心理需要。 而媽媽由於忙於工作也忽略了與他的溝通， 他心裡渴望與媽媽交流， 但又不確定媽媽是否有耐心聽， 是否有時間聽， 慢慢地， 洋洋就不愛說話了。

家長與孩子之間的親子溝通對於孩子的社會性發展起著重要的作用。 孩子的行為、態度、價值觀受家庭的影響很大， 孩子與家長的溝通方式直接關係著家庭氛圍， 孩子與家長之間的溝通內容直接關係著孩子的認知、行為、情感等方面的發展。 親子之間能比較和諧地溝通， 就能避免出現一些孩子的情緒問題、行為問題。 越來越多的中小學生表現出與家長溝通有障礙， 那麼從小關注與孩子的溝通，

與孩子平等溝通， 養成溝通的習慣， 就會有效避免以後出現在親子間的代溝。

家長在與孩子溝通時， 可以有效使用的一些辦法包括：

固定“聊天時間”：家長要養成與孩子聊天的習慣， 可以在每天的睡前， 躺在床上， 讓孩子說說今天在幼稚園都發生了什麼事， 有什麼高興事兒， 有什麼不高興的事兒。 孩子的表述過程就是一個很好的概括歸納過程， 同時家長也能從孩子的表述中瞭解到孩子在幼稚園都發生了什麼事， 對孩子在幼稚園的情況有所瞭解， 也能保證及時瞭解孩子的心理需求。 對於孩子的心理變化也能通過與孩子每天的聊天有所洞悉。

注重“身體語言”溝通：孩子與家長之間的交流可以用身體語言進行， 抱一抱，

親一下， 一個讚賞的眼神都是孩子需要的。 美國的人類學家在研究人與人的溝通時發現， 孩子在表達感情時， 更偏重使用身體語言。 即使有時家長沒有長時間與孩子溝通， 也要用身體語言告訴孩子“媽媽是愛你的”， “媽媽在關注著你”。

保持一顆“傾聽的心”：家長與孩子溝通不良的一個很重要的原因， 是由於家長過於主觀， 不考慮孩子的想法和需要， 也沒有靜下心來去傾聽孩子的真實想法。 孩子的想法有時是有他的道理的。 家長應該用問答的方式瞭解孩子的想法， 而不是指責、批評。 以寬容、鼓勵的心態來聽一聽孩子的內心表白， 能讓孩子感覺到家長對待自己的平等態度， 孩子也就更樂於將自己的心裡話說出來。

減少不良溝通方法：在親子溝通的過程中，

有許多影響溝通的方法， 家長由於是溝通過程的主動一方， 往往會意識不到自己的做法是錯誤的。 如經常指責、埋怨孩子， 認為孩子做的總是不對的；對待孩子的問題經常是囉嗦、打岔， 一個問題沒解決， 卻想起孩子的一堆“不是”；對待孩子過於理智， 凡事都要問個究竟， 沒有考慮孩子自己的空間和隱私。