生命教育是孩子教育的又一個重要的部分， 一個家庭在孩子生命教育上的態度。 這個孩子的善良得到了保護， 需要父母教給她一個對待生命的規則：美食絕沒有鮮活的生命更重要。
有一次， 王先生帶著女兒去朋友家做客。 朋友正準備殺一條活魚的時候， 王先生的女兒突然大哭起來。 細問之後才知道， 女兒是因為不忍心看著這條活蹦亂跳的魚死掉而哭泣。 那位朋友馬上決定放棄做這道菜， 把魚留給孩子來養。
反觀如今， 時不時都能看到諸如“不愛惜花草樹木和動物”“青少年自殺輕生”等新聞見諸報端。
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那麼什麼是生命教育？為什麼要進行生命教育？又該如何對孩子進行生命教育呢？
專家分析
生命教育缺失 孩子不懂珍惜
所謂“生命教育”， 簡單地說就是關於生命的教育。 主要是説明孩子認識並珍愛自己的生命， 尊重他人的生命， 並在此基礎上珍惜其他動植物的生命， 與自然和諧相處。
由於長期以來的教育一直被“功利”所包圍， 生命教育反而成為教育的盲點。 正因為生命教育的缺失， 孩子才不知道生命的可貴， 也不知道愛惜自己的生命和尊重他人的生命。 生命教育應該是教育的一部分。
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生命教育的重要性
專家支招
0~3歲：引導鼓勵孩子接觸自然
0~3歲的孩子與動物和自然和諧相處的能力是與生俱來的。 他們看見動物， 總會試圖去摸摸它的毛髮， 拉拉它的尾巴， 這是他對其它動物和自然充滿愛的表現。 有時候孩子在拉小動物的尾巴的時候， 可能力度大一點， 家長不要責備孩子不懂得愛惜小動物， 因為此時的孩子雖有一雙柔軟的手， 但是手腳的控制能力不好， 不懂得使力。
因此， 在這個年齡段對孩子進行生命教育， 主要就是引導和強化孩子與生俱來的與自然和諧相處的能力。
這種引導不能僅停留在口頭上， 還應該表現在行為上。
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3~6歲：通過講故事學會保護自己
3~6歲的孩子對一些道理是似懂非懂的。 此時家長最主要的教育方式就是講故事， 用以身作則的方式， 把一些珍惜生命的故事用孩子般稚嫩的聲音講述出來， 實踐出來。 還可以讓其接觸一些幼兒畫報、幼兒圖書， 瞭解相關方面的故事。
另外， 在日常生活中， 可以讓孩子對世界有個大概的認識，
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孩子的生命教育為什麼要強調珍惜生命， 與大自然和諧相處呢？為什麼要強調保護自己呢？李錚說， 生命教育首先要教會孩子的就是如何珍惜和保護自己的生命， 然後才是與自然和諧相處。
最後， 3~6歲孩子最主要的工作就是良好的習慣培養， 怎樣和別人相處以及社會規則的瞭解和踐行。 “萬事慎于始”， 養成珍惜生命、愛惜生命的習慣， 開始階段很重要。 此時的孩子通過身體進行全方位的學習， 這時應全面開發孩子的各方面的能力， 生命教育只是教育中不可或缺的部分。
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6~12歲：提倡孩子身體力行
這個年齡段的孩子已經進入到小學的學習階段， 關於生命教育主要就是人文精神的培養， 父母在此時要有培養的意識。
首先， 家長在孩子看課外書、電視、上網時， 都要給孩子適當的引導， 這時的孩子已經有一定的閱讀能力， 有自己的想法， 但是家長要幫助篩選一下， 也可以與孩子一同看， 共同交流。
其次， 可以經常帶孩子到大自然當中去體驗， 如動物園、公園、花鳥市場或是郊外。 此時的小孩有自己的運動能力， 通過養一些花草、小動物， 可以培養孩子的責任心和愛心， 也可以在養的過程中培養耐心， 與動物和大自然和諧相處。
最後， 可以經常組織孩子去做義工。 如去邕江邊清理垃圾， 並告訴孩子“河水髒了的話，河裡面的魚就過得不好，就有可能死去”；在植樹節的時候帶孩子去植樹，培養孩子的愛心等等。
小編總結：生命教育是教育中不可缺少的部分，其實越是年齡大的孩子，越要提倡其去身體力行，在實踐的過程中學會珍惜，懂得愛，懂得生命存在的意義。珍愛生命是做一切事情的前題。
並告訴孩子“河水髒了的話，河裡面的魚就過得不好，就有可能死去”；在植樹節的時候帶孩子去植樹，培養孩子的愛心等等。小編總結：生命教育是教育中不可缺少的部分，其實越是年齡大的孩子，越要提倡其去身體力行，在實踐的過程中學會珍惜，懂得愛，懂得生命存在的意義。珍愛生命是做一切事情的前題。
