讓孩子提問！

寒假時我到美國看望表姐一家， 結識了他們的鄰居利婭。 利婭是以色列人， 為人開朗大方， 臉上總是帶著微笑；利婭自己帶著兒子拉米爾在美國生活， 獨立承擔了撫育孩子的重任。

都說猶太人非常有智慧， 做生意很成功， 不知道教育孩子會不會也有一套？我開始不知不覺地觀察利婭和拉米爾， 希望能夠發現猶太人精明的頭腦在幼兒時期家庭教育的秘密。 沒多久， 我終於發現了這個秘密。

那天， 拉米爾從幼稚園的接送車上回到家， 正和我聊天的利婭馬上迎了出去， 陪他一起走進了房間。 進門之後，

利婭問拉米爾：“今天你提問了嗎？”拉米爾連連點頭。 “那麼， 你都問了些什麼呢？”利婭繼續問他。 拉米爾開始複述他今天一天中所提的問題， 有的是問幼稚園老師的， 有的是問同班小朋友的……問題千奇百怪：為什麼樹葉有紅的也有綠的？為什麼有的螞蟻會有翅膀？為什麼牛奶不能換你的餅乾……我略數了數， 這小傢伙一天問了二三十個問題。 利婭滿意地點了點頭。 “這是怎麼回事？”我好奇地問利婭。 “提問啊， ”利婭笑眯眯地說， “拉米爾就是個問題簍子， 總是問個不停。 這沒什麼， 幾乎每個猶太家庭的孩子， 都是在提問中長大的。 ”

我忽然發現了我一直在探尋的秘密所在：讓孩子保持永遠的探求心境！

【編輯點評】

很多家長都喜歡聽話、乖巧的孩子，

往往有很多家長誇讚別人的孩子“文靜”， 其實， 在國外很多家長看來， 孩子越“淘氣”越好。

兒童心理學認為， 幼兒心理健康的標準之一是“能按成人的要求去觀察事物， 記得快、記得住、記得對。 能就具體直觀的事物進行概括。 肯動腦筋， 想像豐富， 善於對周圍事物和現象提出各種問題， 並能解決一些日常生活和學習中的簡單問題”。 由此可見， 孩子只有“文靜”是不夠的， 甚至可以說“文靜”的孩子不符合孩子的心理健康。 有的家長甚至為孩子提出的一些“奇怪的問題”生氣、發火， 這樣下去， 孩子就是有一萬個為什麼也不敢問家長了， 對世界的認知進度也就緩慢了。

孩子“天真”固然可愛， 但是如果您的孩子到10來歲了還和五六歲的孩子一樣“天真”的話，

那可能就不是什麼好事了。 趁孩子小的時候， 讓孩子展開想像的翅膀， 盡情地提問吧， 因為， 問得越多， 知道得越多。