以前人們普遍認為， 只有高智商能讓孩子取得優異的學習成績。 與他人的溝通能力或者是運動技能都被認定為是一個人的個性特徵， 不能被列入衡量智商高低的範疇。
1983年， 美國心理學家霍華德・加德納認為智商可以隨著年齡的增長而逐步得到提高。 他認為， 智商主要表現為解決問題的能力， 或者創造某種有文化價值的產品的能力。 加德納因此提出了“多重智力”的概念， 並將其分為邏輯智力、語言智力、空間智力、音樂智力、身體智力、自然學智力、情緒智力、交往智力和自知自省智力等幾大類。
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儘管一些人認為， 情緒智力(情商)與其他各種智力相比不太重要， 但不可忽略的一個事實是， 我們85%的決定是憑感覺作出的。 家長的情商可以傳達給子女。 父母之間表現出的溫柔和濃濃情意勢必給子女帶來積極的影響。 為提高孩子的情商， 心理學家提出了以下建議：
要經常表達愛意。
身體接觸和眼神交流都有助於提高孩子的情緒智力。 在玩耍、吃飯和交談當中經常表達出愛意可以培養孩子的健康情緒。
幫助孩子表達情感。
説明孩子瞭解和認識各種情緒表達也很重要。 很多時候孩子是因為不懂得如何控制情感才表現為憤怒。
教會孩子自主決定。
獨立是情商中最重要的方面， 只有讓他們從小學會自己拿主意才能培養出獨立的性格。
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肯定孩子的情緒。
允許孩子說出自己的憤怒， 而不是告誡他們“不要生氣”。 此外， 詢問他們生氣的原因對幫助他們控制情緒也很重要。 切忌不要在孩子憤怒時試圖壓抑他們的情緒。
承認他們取得的成績。
對孩子的智力永遠要予以肯定， 避免貶低他們的作為， 否則會讓孩子對失敗失去接受能力。 當孩子遇到挫折時教會他們積極應對和克服負面情緒。
不過分溺愛。
避免說“這事你幹不了， 我來替你吧”這樣的話， 這會傷害孩子的自信心， 失去對自身的安全感。
