讓孩子擺脫多動症的七個金點子

有些家長認為小兒多動症不是什麼大毛病， 不會影響正常的生活。 其實， 經過專家研究發現， 兒童多動症不僅會給孩子造成影響， 而且這個影響還很大， 很嚴重。 注意力不集中， 丟三拉四的， 學習成績還下降得曆害。 平時站沒站相， 坐沒坐相， 或頻繁眨眼， 轉眼吐舌， 走路時頻繁回顧， 甚者穢語不休都是兒童多動症的具體體現。

多動症雖然18歲後自愈， 但是屆時已經造成了較嚴重的後果， 學習成績不好， 脾性頑劣， 社會交往能力極度欠缺， 讓家長遺恨終生。

那麼， 有什麼好的方法能夠讓孩子擺脫多動的困擾，

恢復到正常的生活上來呢？對於有多動症患兒的家庭， 我們所能幫助的也只能是一些知識和方法， 最關鍵的還是要看父母的。 因為孩子大多數時間是呆在家裡和父母在一起， 孩子對於父母的依賴也是很嚴重的， 因此只有通過父母才能真正幫助孩子走出小兒多動症的困境。 家長幫助孩子擺脫小兒多動症的方法可從以下幾點出發：

1)平衡家長和孩子間的關係：家長必須面對現實， 要認識到多動症兒童比一般正常兒童難管教。 在培養、教育、指導和管理方面要花更多的精力和時間。 要從兒童實際出發， 不可過高要求， 也不能象對正常孩子那樣嚴格。 不切實際的要求不但達不到目的， 反而會造成兒童的心理壓力，

使家長與子女間的關係更加緊張。 父母、老人之間對兒童的要求應一致， 協調好相互之間的關係。

2)合理的作息安排：生活要規律化， 按時作息， 適當安排文娛及戶外活動。 父母要關注兒童的行為表現。 要花一定的時間和精力來管教子女， 可以加入到兒童日常活動的學習、遊戲中去， 以便及時發現問題， 及時予以矯正。 不要遷就孩子的某些興趣， 過多的看電視、打遊戲機要加以限制。

3)培養孩子的獨立性和注意力：根據年齡， 安排一定的學習內容， 創造安靜學習環境， 逐步培養他們能靜坐下來、集中精力學習的習慣。 培養他們獨立活動和自我服務的能力， 學會一項， 再換一項， 如起床、穿衣、洗漱、家務、寫字及看書等， 家長要多鼓勵兒童去獨自活動，

不要包辦代替， 逐步延長學習和獨立活動時間。

4)合理的獎罰制度：對兒童的每點進步， 要給予鼓勵， 對完成規定學習任務和獨立活動表現良好的， 必須及時予以獎勵。 獎勵是家長對兒童的行為作出的反應和肯定， 可以使兒童服從管理， 減少任性行為。 對不符合規定的行為或不服從管理要給予適當的批評或處罰(如扣去已得的獎品或暫停某種娛樂)， 但對孩子要寬嚴適當， 以獎勵為主。

例如， 對一般活動可以放寬， 有了成績要多表揚， 有了缺點要及時指出， 説明改正。 對不良行為如翹課、打人等要嚴加制止， 講明利害， 給予一定的處罰， 但不能嘲笑、歧視或打罵。

5)發掘孩子的愛好和特長：多動症兒童的智力並不落後，

某些方面也有超過一般兒童的地方， 家長要善於發現孩子的愛好和特長， 因勢利導， 循循善誘， 從正面誘導， 讓其正常發揮才能。 要全面培養兒童的素質， 不要單純追求考試的分數， 要創造一定的條件， 讓兒童盡可能發揮他們的特長， 培養他們的學習興趣， 啟發他們主動、自覺地去進行學習。

6)家長本身的自身修養：俗語說， "身教重于言教"， 兒童的許多行為、個性和愛好， 都來自父母。 父母為一家之長， 必須以身作則， 做好榜樣。 要求孩子做到的， 自己首先要做到。 如要求孩子不吸煙， 首先自己不要吸煙。

要花一定時間和精力來教育子女， 不能只管自己的娛樂或工作， 放棄對孩子的管教， 也不能單純依靠老人或老師來教育孩子。

家庭成員之間要和睦相處， 互幫互愛。 不要鬧糾紛， 不要相互爭吵、指責， 甚至打罵。 要創造安定、歡樂、祥和、溫馨的家庭環境， 使兒童有安全感和溫暖感。

7)和老師保持聯繫：平時要經常與老師保持聯繫， 瞭解兒童在學校的表現， 聽取老師的意見。 老師要理解和幫助多動症兒童及家長， 不要過分責備與苛求。 不要因為班上有了多動症兒童影響了課堂秩序， 降低了全班成績， 會失老師面子， 會降低老師威望， 而經常訓斥家長和兒童， 弄得家長又羞又怒， 學生又怕又恨， 矛盾十分突出。 老師和家長要共同合作來治療多動症兒童， 相互理解和幫助， 不要互相指責， 更不能把氣出在孩子身上。

家長是孩子與社會的紐帶， 家長要與醫生、學校保持溝通盡可能全面的瞭解孩子的情況。 並按照醫生的指導進行治療，並隨時把情況反應給老師。家有多動症的孩子確實增加了父母的負擔和精力，這也正考驗了父母對孩子的責任。

並按照醫生的指導進行治療，並隨時把情況反應給老師。家有多動症的孩子確實增加了父母的負擔和精力，這也正考驗了父母對孩子的責任。