讓孩子改掉說謊_如何讓孩子改掉說謊

養生之道網導讀：

很多家長感到焦慮孩子這麼小竟然就會撒謊騙人了， 以後可怎麼辦？想讓孩子改掉說謊， 卻!絞盡腦汁也想不出一個“治一治”孩子的好方法。 如何讓孩子改掉說謊？小編給您支招！

每個家長對自己的孩子都有望子成龍的期望， 都想孩子在各方面都很優秀， 當家長發現孩子有這樣和那樣的缺點時就會感到無比的不安， 尤其是發現孩子說謊時更為驚慌， 並立即用嚴厲的教導希望馬上把孩子導正回來， 其實孩子說謊都是有原因的， 要改掉孩子這個不良習慣， 家長應該先找准撒謊原因，

再對症下藥， 才能起到教育的效果， 當孩子有了說謊的壞毛病以後， 作為家長我們面對孩子說謊應該怎麼辦呢？又如何讓孩子改掉說謊的壞毛病呢？下面我們一起來分析一下孩子們愛說謊的原因和家長應該如何應對的問題。

1、是“我”恐懼的結果。

3歲左右的孩子已經有了一些基本的是非判斷， 當他們發現自己做錯事時， 會本能地害怕隨之而來的懲罰， 特別是已經有過做錯事被訓斥、懲罰的經驗， 因此， 為了避免懲罰， 就會捏造謊話來掩飾錯誤而說謊話。

2、心理錯覺讓“我”誤讀別人的話。

兒童認知發展處於前運算階段， 個體開始運用簡單的語言符號從事思考， 具有表像思維能力， 但不能全面理解語言的含義。 理解性心理錯位多發生在這個年齡階段的孩子身上。

是指孩子對客觀事物的認識不足而產生了心理錯覺， 從而說出了與客觀事實不符的話。

3、“我”用想像代替現實。

3歲左右的孩子， 見聞逐漸廣泛、感情豐富、語言能力逐漸發展， 想像力也異常豐富， 天馬行空的想像在這個年齡段的孩子中極為常見， 他們常常根據自己的願望去幻 想， 以想像代替現實。 這個年齡段的孩子對各種事物都感興趣， 但由於生活經驗少， 缺乏知識， 再加上記憶的不準確， 想像往往容易受情緒支配， 對一些事物分辨不清， 出現想像與現實的混淆， 此時說謊只是把心中的願望表達出來， 這種行為與孩子的品行無關。

4、“我”的表現欲所致。

孩子在成人的愛☆禁☆撫和逗引下，

表現欲和表現能力便萌生、發展起來。 到了幼兒期， 孩子的表現欲越發強烈， 當孩子學會一首新歌， 畫了一張自己滿意的畫， 會搭一種新 的積木樣式或會做一種新的遊戲， 就會高興地向父母顯示。 表現欲能增強寶寶的自我意識和自我價值感， 同時調動寶寶學習的積極性與主動性， 孩子在強烈的表現欲 驅使下， 會不自覺地說出一些不切實際的“大話”， 這些“大話”往往被父母理解為說謊。

5、成人對“我”的影響。

幼 兒模仿能力很強， 成人在社會交往中一句漫不經心的謊話， 都可能被寶寶模仿。 如果父母經常當著寶寶的面說些小謊話， 以後孩子遇到類似的情況就會說謊。 另一種情況是家長有時不 經意說了的話由於各種原因未能兌現，

比如有些家長許諾星期天帶孩子到公園玩， 但由於緊急的或特殊的情況未能實現， 孩子就會覺得大人是在說謊， 自己以後也可以說謊。

總結：孩子撒謊有很多方面的原因， 既有有意識的撒謊， 也有無意識的撒謊， 家長應該找准原因， 才能對症下藥， 當發現孩子說謊時家長不要不明原因的去批評孩子和指責孩子， 家長要弄清孩子說謊的原因， 還要檢查自己是不是平時對孩子有過大的壓力， 開導孩子說出說謊的原因， 一般孩子說謊都是因怕而起的， 在弄清處緣由後家長要耐心的對孩子進行友好的交談， 讓他明白說謊的危害， 多給孩子講這方面的故事來啟發孩子， 只要家長對說謊的孩子多給予關心，

我們相信孩子會有大的轉變的。

孩子愛說謊， 這是一種普遍存在的心理現象。 甚至有心理學家認為， 孩子先天就具有欺騙和說謊的能力， 任何年齡階段的人， 甚至包括剛出生的嬰兒， 也都擁有一些天生的瞭解他人心理的能力。 這個時候， 哪怕他們還不會說話， 也能用他們的表情進行小小的欺騙。所以當孩子掌握語言後，說謊顯然是再正常不過了。

既然孩子說謊是他們心理發展過程中的正常現象，父母就應該因勢利導，在不扼殺孩子想像力的前提下，鼓勵孩子說實話，這對於孩子心理的發展是非常重要的。何況，並不是所有的謊言都應該批評和反對，比如說善意的謊言。很多時候，孩子的謊言幾乎都是善意的，並不會給他人帶來傷害。父母應該做的就是確保孩子的謊言不會傷害自己和他人。

所有的父母也許都會記得《木偶奇遇記》裡那個一說謊話鼻子就會變長的匹諾曹，以及在《狼來了》裡，的那個小牧童。在這些故事的影響下，父母會覺得孩子說謊是個“惡習”。其實，孩子說謊很少出於惡意，與其說他們在說謊，不如說他們只是在提供錯誤的資訊而已，並且他們通常也不認為自己是在說謊。父母千萬不要輕易地將謊言與孩子的品質聯繫在一起，以為孩子不學好。這些想法會影響對孩子正確的評價，甚至會導致孩子也慢慢地認同父母的觀點，以為自己不是個好孩子。

心理學家經過研究發現，孩子說謊的原因很多，父母千萬不可一概而論。

很多孩子說謊和父母有關。孩子在成長的過程中，發現自己的某些行為會引起父母足夠的重視。於是，為了讓父母關注自己，孩子就會撒謊說自己哪兒不舒服，來吸引父母注意。有時候父母在日常生活中不經意間的一些行為，也會被孩子模仿。比如父親為了拒絕別人的邀請，就會尋找各種托詞推脫，那麼當孩子不想做什麼事情的時候，他也會如法炮製。當然了，因為某些願望無法實現，說些類似吹牛說大話這樣的謊言，在孩子成長經歷中也是屢見不鮮的。另外，孩子也會通過撒謊來逃避懲罰。當孩子有了撒謊成功的經歷之後，他們會更加認可這種方式，最終形成習慣。

此外，孩子之所以說謊，還可能是由於記憶的失真或者是想像上的錯誤，而說出了與事實不相符合的話。孩子的記憶力不如成人，容易張冠李戴，這種情況在很多時候也被認為是孩子說了謊。

孩子說謊固然不對，父母對孩子說謊如臨大敵也情有可原。不過，想要讓孩子少撒謊，父母還要注意方式方法。例如：給予孩子足夠的關愛，為孩子樹立誠實的榜樣，強化孩子誠實的行為等。

孩子說謊行為的形成也可以用斯金納的強化理論加以解釋。該強化理論提出，根據操作形式的不同，可以把促使行為增強的強化分為正強化和負強化，兩者均可導致孩子的說謊行為。所謂正強化，指給予愉快刺激，使行為得到強化。比如，一個孩子偶然對母親撒了謊“我今天在學校得到了老師的表揚”，母親迅速作出回應，給予孩子獎賞，就使孩子的這種說謊行為得到了強化。相反，負強化是指消除厭惡的刺激，使行為得到強化。如孩子每次把花瓶打碎都會遭到父母的斥駡，但有一次他把摔壞的花瓶偷偷扔掉，躲過了父母的斥駡，這也使他的這種說謊行為得到了強化。所以說，父母的反應往往是孩子說謊的最大誘因。

也能用他們的表情進行小小的欺騙。所以當孩子掌握語言後，說謊顯然是再正常不過了。

既然孩子說謊是他們心理發展過程中的正常現象，父母就應該因勢利導，在不扼殺孩子想像力的前提下，鼓勵孩子說實話，這對於孩子心理的發展是非常重要的。何況，並不是所有的謊言都應該批評和反對，比如說善意的謊言。很多時候，孩子的謊言幾乎都是善意的，並不會給他人帶來傷害。父母應該做的就是確保孩子的謊言不會傷害自己和他人。

所有的父母也許都會記得《木偶奇遇記》裡那個一說謊話鼻子就會變長的匹諾曹，以及在《狼來了》裡，的那個小牧童。在這些故事的影響下，父母會覺得孩子說謊是個“惡習”。其實，孩子說謊很少出於惡意，與其說他們在說謊，不如說他們只是在提供錯誤的資訊而已，並且他們通常也不認為自己是在說謊。父母千萬不要輕易地將謊言與孩子的品質聯繫在一起，以為孩子不學好。這些想法會影響對孩子正確的評價，甚至會導致孩子也慢慢地認同父母的觀點，以為自己不是個好孩子。

心理學家經過研究發現，孩子說謊的原因很多，父母千萬不可一概而論。

很多孩子說謊和父母有關。孩子在成長的過程中，發現自己的某些行為會引起父母足夠的重視。於是，為了讓父母關注自己，孩子就會撒謊說自己哪兒不舒服，來吸引父母注意。有時候父母在日常生活中不經意間的一些行為，也會被孩子模仿。比如父親為了拒絕別人的邀請，就會尋找各種托詞推脫，那麼當孩子不想做什麼事情的時候，他也會如法炮製。當然了，因為某些願望無法實現，說些類似吹牛說大話這樣的謊言，在孩子成長經歷中也是屢見不鮮的。另外，孩子也會通過撒謊來逃避懲罰。當孩子有了撒謊成功的經歷之後，他們會更加認可這種方式，最終形成習慣。

此外，孩子之所以說謊，還可能是由於記憶的失真或者是想像上的錯誤，而說出了與事實不相符合的話。孩子的記憶力不如成人，容易張冠李戴，這種情況在很多時候也被認為是孩子說了謊。

孩子說謊固然不對，父母對孩子說謊如臨大敵也情有可原。不過，想要讓孩子少撒謊，父母還要注意方式方法。例如：給予孩子足夠的關愛，為孩子樹立誠實的榜樣，強化孩子誠實的行為等。

孩子說謊行為的形成也可以用斯金納的強化理論加以解釋。該強化理論提出，根據操作形式的不同，可以把促使行為增強的強化分為正強化和負強化，兩者均可導致孩子的說謊行為。所謂正強化，指給予愉快刺激，使行為得到強化。比如，一個孩子偶然對母親撒了謊“我今天在學校得到了老師的表揚”，母親迅速作出回應，給予孩子獎賞，就使孩子的這種說謊行為得到了強化。相反，負強化是指消除厭惡的刺激，使行為得到強化。如孩子每次把花瓶打碎都會遭到父母的斥駡，但有一次他把摔壞的花瓶偷偷扔掉，躲過了父母的斥駡，這也使他的這種說謊行為得到了強化。所以說，父母的反應往往是孩子說謊的最大誘因。