小溪今年4歲， 爸爸媽媽都是做生意的， 家里的經濟環境不錯。 以前因為工作太忙， 爸爸媽媽經常在外地出差， 就把小溪放到了爺爺奶奶家， 讓爺爺奶奶照顧。 爺爺奶奶很疼小溪， 平時， 小溪就睡在爺爺奶奶中間， 無論什么時候， 都會留下一個人陪著小溪。
由于怕別的孩子欺負小溪， 更怕會出現什么不測的情況， 爺爺奶奶很少帶她出去。 只是在晚飯后， 小區里的人稀少時， 才會帶她出去轉轉。
小溪很怕生， 賴在爺爺懷里， 不肯到地上走， 如果遇到爺爺的熟人， 小溪就把臉埋在爺爺懷里， 不敢抬頭， 一個勁兒地拉爺爺的衣服，
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小溪4歲的時候， 她的爸爸媽媽把生意的重心挪到了本市， 在郊區買了棟獨立的別墅， 把小溪接到了自己身邊。
第一天晚上， 媽媽讓小溪自己睡， 小溪哭得上氣不接下氣地不愿意， 小溪爸爸硬著心腸想讓她自己睡。 小溪干脆躺在地上大哭起來。
“算了， 干脆今天就讓她睡在這吧， 明天再說。 ”小溪媽媽心疼了。 聽妻子這么一說， 小溪爸爸也只好同意了——畢竟， 孩子小的時候， 沒有很好地陪過孩子， 現在就當是補償吧。 說是只有今天在這睡， 但每一天都是今天， 小溪就這樣在爸爸媽媽中間睡了下來。 小溪倒是開心了， 可爸爸媽媽心里卻有種隱隱的憂慮。
現在， 小溪晚上不寂寞了，
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為此， 小溪爸爸特意請了位家政服務員。
家政服務員剛來家里上班時， 小溪一直躲著她。 爸爸媽媽在場時， 她就躲到爸爸媽媽身后， 不在場時， 就躲進自己的游戲間， 反鎖上門， 無論家政服務員怎么敲門， 都不肯出來。 中午的時候， 她的肚子餓了， 家政服務員把香噴噴的飯菜端到桌上， 可她就是不肯出來。
家政服務員沒辦法， 只好給小溪的爸爸打電話， 說明情況。 小溪爸爸讓小溪接電話， 但是小溪不肯出來聽。 家政服務員只好把子母機電話的子機， 隔著門縫遞給她。 聽到爸爸聲音， 小溪一下子就哭了：“爸爸， 我怕， 我餓……”
小溪爸爸認為， 家政服務員可能和小溪不投緣， 沒辦法， 只好又換家政服務員。
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今年年初， 小溪媽媽覺得， 孩子總在自己身邊， 不接觸其他人的確不是個辦法。 因為她曾經帶著小溪去她的一些朋友家里， 本來以為， 小溪會和朋友家的孩子也成為朋友， 會很快就玩到一起， 可是， 她發現自己的想法錯了， 小溪根本不理會別的小朋友， 只顧著自己躲在媽媽背后。
“這孩子， 會不會有點自閉啊?”朋友輕聲提醒小溪媽媽。
小溪媽媽嚇了一跳， 真信了， 想帶小溪去醫院檢查，
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小溪媽媽和愛人商量后， 決定把小溪送到幼兒園去。
在幼兒園門口， 小溪哭著喊著不愿松開爸爸的手。 媽媽看著小溪撕心裂肺的樣子， 真想放棄， 帶著她回家算了。 可想想孩子以后的發展， 再加上幼兒園老師一個勁兒地說：“沒關系， 孩子剛入園， 頭幾天都是這樣的， 過了這段時間就好了。 ”所以還是狠狠心， 把小溪留在了幼兒園。
小溪媽媽的確是狠下心來了， 可是不出3天，
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小溪媽媽沒辦法， 只好把小溪帶回家。
回到家里， 小溪漸漸地回復如初， 又活潑開朗了起來。
小溪媽媽感到非常苦惱：小溪如果繼續這樣下去， 以后怎么上學呢?
周涌點評：
小溪現在的情況， 是由于家庭教育中的環境過于密封所造成的怕生心理。 這樣的孩子， 如果不及時糾正她的心理發展方向， 破除這種心理障礙， 待上了小學， 就無法和同學友好相處， 工作之后也也無法和同事建立良好的協作關系， 性格孤僻，無法適應社會生活。要想改變小溪的心理狀況，小溪家長應做到：讓孩子和家長分床睡，越早越好;培養孩子的自信心，好有勇氣走出去;經常帶孩子到外面走走，多認識些年齡相仿的小朋友……只要家長有恒心，小溪的這種狀況一定能夠得到改善。
性格孤僻，無法適應社會生活。要想改變小溪的心理狀況，小溪家長應做到：讓孩子和家長分床睡，越早越好;培養孩子的自信心，好有勇氣走出去;經常帶孩子到外面走走，多認識些年齡相仿的小朋友……只要家長有恒心，小溪的這種狀況一定能夠得到改善。