讓孩子沐浴在母愛之中

人們經常稱頌偉大的母親， 不單純是因為母親對子女有生育之恩， 同時還由於在嬰幼兒時期， 特別是在5歲以前， 母親對子女哺育、培養和切身的影響， 往往對子女的智力發育、性格養成及精神面貌的形成與發展， 起著極其重大的作用。 許多偉大的人物在總結自己的成功經驗時， 總是追溯到母親早期的培養和影響， 就是這個道理。 大量的實驗研究表明， 母愛是智力發育的基本點， 如果5歲以前缺乏母愛， 智力的發育就會受到不同程度的限制。 因此， 把缺乏母愛看作是影響智力的因素。

動物試驗證實，

老鼠、貓、山羊、綿羊等動物， 在剛出時就立即將幼仔與母親分開， 使母親不能舔撫和關懷其幼仔， 過幾個小時再將幼仔拿回來， 母親就會拒絕與孩子親昵；但是如果幼仔出生後讓母親舔撫、接觸5—10分鐘， 分開一段時間再拿回來， 母子則表現出很親昵的感情。 出生後就離開母親的幼仔， 長大後則出現行為改變；而在母親身邊長大的幼仔則很少出現這種情況。 剛出生的小羊， 如果一小時內沒有母親的舔撫， 也無人工的觸動、安撫， 這只小羊很快就會死亡。 動物是這樣， 人也是如此。 嬰兒對母親的依賴性更是十分明顯的。 嬰兒啼哭時， 如果被母親抱起並愛☆禁☆撫， 即使當時嬰兒並沒有吃奶， 往往也會立即停止哭聲， 表現出安靜與滿足， 這就是母愛的作用。

1—2歲的孩子， 雖然已經可以一個人玩， 但是， 如果母親不在身邊時， 他們就會立即感到不安， 玩的興趣會迅速減少， 表現出恐懼的神情。 孩子在母親的面前可以任意撒嬌， 但是， 在別人面前卻沒有那樣的隨便和自然， 另外， 當母親懷抱嬰兒用手輕輕的撫摸著嬰兒的身體時， 嬰兒會立即流露出歡喜的情緒， 微閉雙眼， 呼吸自然或面帶微笑， 注視著母親的面部。 從這些神情中， 可以看出母愛對嬰兒是一種美好、自然、安祥的享受， 這種美感本身就有利於智力的發育。

3—4歲的幼兒， 已經學會了走路和自己動手做事， 但是， 在母親身邊時他們會表現得更活潑， 更放心些， 如果一旦離開母親， 他就會一會兒來看一次自己的母親是否還在原位，

如果在原位未動， 孩子就會仍然放心地玩耍；如突然發現母親不在原來的地方了， 將有可能立即啼哭或者喊叫起來， 表現出驚慌和不安全感。 而這種恐懼和驚慌的情緒， 是不利於智力發育的不良心理因素。

上述這些現象， 均說明了孩子對自己母親的依賴性， 以及孩子在母親身邊自由自在的思想情緒及毫無顧忌的行為。 孩子從這種行為中， 獲得了無比的幸福和享受， 這對早期的智力發育具有重要作用。 對幼兒來講， 早期的物質營養供給雖然重要， 但是， 精神營養也不能缺少， 如果只有物質營養的供給， 而缺乏良好的心理情感， 對周圍事物的良好認識、感覺和自由自在的肢體運動刺激， 也是不行的，

也不利於智力的發育。

目前， 青年夫婦中雙職工比例增加， 家庭經濟條件優越， 許多人把出生後不久的孩子交給別人撫養。 從工作方面講， 這樣當然有利於工作， 但是， 如果從育兒、開發智力來講， 是不可取的。 因為， 這會造成孩子缺乏應有的母愛， 使孩子的智力不能達到應有的發展水準。 要知道生和育都是父、母親的責任， 別人可以代替你照料孩子的生活， 但代替不了母愛， 這正是母親的偉大之所在。 因此， 為了孩子的智力發育， 那怕你工作再忙， 經濟條件再優越， 也不應當把出生後不久的孩子完完全全交給保姆或其他人看管和培養。 如果母親長期與孩子分居， 使孩子從小就體驗不到母愛的感受， 這必定會影響孩子智力的發展和行為性格的養成。