讓孩子的小學快樂一點

“你不努力學習想當流氓去”

有位小學生離家出走後給家人留了一封信：“爸爸， 我想對您說， 我非常感謝您對我無微不至的關懷和照顧。 但是我又恨您， 因為您把我的學習看得太重要了。 我每天一有時間， 您就拿出從書店買來的題讓我做， 做完了一套， 您又給我拿來一套。 我呀， 越做越煩， 煩了就出錯， 錯了就要被罰――再讓我做一遍習題。 有的時候， 我做得非常累了， 不知不覺就睡著了。 您就把我叫醒， 嚴厲地說：‘你不努力學習， 想當流氓去！’

“爸爸， 我想對您說， 我非常地討厭放假， 放假沒有給我帶來什麼快樂，

我甚至都不想回家。 爸爸， 您記得嗎？那是秋假裡的第二天， 我做了一天的作業， 很累， 就想休息一下。 可是您不但不答應， 而且還說了這麼一句話：‘你必須得寫作業， 否則長大以後真想上街要飯啊？’說完後， 又拿出三張試題卷讓我做。 看見小朋友們在外面玩得那麼開心， 我的心裡真不是滋味。

“我真想對爸爸說， 我已經上四年級了， 我知道您讓我做題是為我好， 但是我希望你能給我一點兒自由、一點兒空間。 爸爸您要知道， 我不是一隻在籠中等待別人餵食的小鳥， 我是一隻飛翔在天地間的小雄鷹， 我需要出去鍛煉自己， 去搏擊長空， 去迎接風雨。 ”

孩子要長大， 最後要成為能獨立生活的大人， 因此， 在童年的時候， 多認識不同的人生，

就不單純是哲學上的考慮， 而是實際上的需要。 “我長大要做什麼？”這個問題並不會困擾孩子， 孩子認識人生， 是從看電視卡通和電視連續劇、聽故事和看連環漫畫開始。 故事中的主角(英雄或者美麗的公主)就是孩子最早認同並想模仿的物件， 而主角的冒險經歷和神奇遭遇就是孩子最早想要體驗的生活。 孩子上了學， 課本上的大人物、偉大的科學家、偉大的將軍、偉大的藝術家、偉大的政治家……是他們想模仿的另一個對象。 當孩子嚮往的目標鎖定於有限的幾種之後， 對他自己， 挫折將多於鼓勵。 顯然， 父母有責任告訴孩子：人生之路百條千條， 條條道路認真走下去， 路上都有許多動人、感人之處， 所謂“行行出狀元”就是這種意思。

但是， 現在的家長見不得孩子閑下來， 如果作業佈置得少一點兒， 家長要麼就找班主任要作業， 要麼就自己給孩子佈置。 其實， 小學生的學業壓力有很大一部分是家長施加的。

然而， 家長超負荷給孩子施加學習壓力， 將得不償失。 從教育的角度來說， 小學的主要任務是幫孩子養成良好的學習習慣， 並激發孩子的學習興趣， 讓孩子形成良好的性格。 小學生有了好習慣， 以後的學習將輕鬆、快樂得多；相反， 小學生被壓得太死， 當他們從骨子裡開始厭學時， 以後的中學學習肯定是不被看好的。 “事實證明， 不少考入重點大學的孩子， 小學的成績並不拔尖兒， 他們的童年是輕鬆而豐富的。 ”所以， 建議家長轉變觀念， 讓小學的孩子快樂一點兒。