讓孩子的競爭著眼在能力上

小孩之間互相搶東西是一件讓不少家長頭痛的事， 但是元元的家長頭痛的卻是元元從來都不爭東西， 別人要玩， 他就退讓。 這一“懦弱”的表現， 看在家長眼中急在心裡。 “在這個充滿競爭的社會， 元元總是退讓， 怎麼在社會立足啊！”元元媽媽焦慮地對記者說。

是不是我限制了

孩子的自我發展

元元的媽媽對於孩子“懦弱”的表現相當焦慮， 也相當自責， 認為那都是自己在教育孩子的過程中犯了錯。

從小元元的媽媽對元元的禮儀、品性教育就很嚴格， 見了人要問好， 要和人分享， 遇到事情先問問媽媽。 而事實，

元元也被教育得像個小紳士。 但元元媽媽卻發現， 元元太紳士了， 紳士得連自己喜歡的東西都拱手讓人了。 “我帶孩子去早教中心， 老師對元元的評價是很聰明， 很有禮貌， 但卻自信心不足。 我知道這都是我的錯， 我什麼都讓他先問問我的意見， 他知道我不喜歡他和人爭東西， 就不爭了， 什麼都問我的結果就變得都沒有了主見。 怎麼辦才好呢？”元元媽媽焦慮地問記者。

相讓是好的品質

帶著元元媽媽的疑問， 記者採訪了北城幼的周凱玲園長。 周園長說， 元元媽媽其實沒必要如此焦慮， 她要相信相讓是好的品質， 至於自我的發展與自信的培養， 可以一步步慢慢來。

周園長說， 北城幼一直的傳統就是德育教育， 最近更開設了禮儀教育的課題，

學會相讓也是其中一項成果， 所以元元媽媽要相信自己的這一教育。 至於競爭， 形式是多樣的， 小孩子之間的玩具爭搶只是幼兒階段的形式， 成人的良性競爭是基於能力的基礎上進行的。 元元媽媽現在所需要做的， 是讓元元的聰明才智得以發揮， 如在幼稚園或將來上學了， 通過舉手回答問題， 參加學校舉辦的競賽、活動等， 這些文明的方式展示自己的才能， 從而建立自信。

培養孩子

獨立解決問題的能力

周園長又提醒元元的媽媽， 在教育孩子的過程中要學會放手， 放手讓孩子獨立解決問題。

孩子3歲左右是獨立性發展的階段， 這個階段的孩子很多事情想親手做， 想自己做主， 媽媽在衡量了事情的輕重後，

可適當地讓孩子自己做主。 這樣有利於孩子獨立人格的發展。