讓孩子瞭解自己的家境

一日， 羅先生帶正上初中的兒子逛商店， 兒子嚷著要換塊手錶， 羅先生沒答應。 走到賣手機的櫃檯， 兒子又要手機， 羅先生還是沒答應。 頓時， 兒子一臉的不悅， 責問道：“難道咱家真的那麼窮嗎？”回到單位後， 羅先生把此事講給同事們聽， 結果許多同事深有同感， 原來他們的孩子也經常這樣問他們。

羅先生兒子的話， 反映了今天孩子對自己的“家情”知之甚少的普遍現象。 做父母的總認為持家過日子是父母的事， 寧願自己再苦再累， 也不讓孩子過早地擔起家庭的責任， 更不願孩子在吃喝玩樂方面比別人差，

怕孩子在同齡人面前受歧視， 產生自卑感， 影響身心健康。 有的家庭甚至把“家情”視為隱私， 往往只夫妻之間私下裡議論， 對孩子則嚴加封鎖， 擔心他們會有思想包袱， 對外洩密。 這樣， 即使孩子想瞭解基本的家情， 也不可能。 久而久之， 在孩子的眼裡， 父母持家過日子是理所當然的事， 從而滋生依賴思想。 過去有句俗話：“窮人的孩子早當家。 ”而現在， 就連一些家境不寬裕的人家也不願讓孩子早當家了。 他們最大的心願是希望孩子好好讀書， 將來有出息就行， 其他的事都不必讓孩子操心。

每年到交納書費的時候， 張老師總是很有感觸， 因為這對部分經濟困難的家長而言是道不小的“坎兒”， 有七八名家長告訴他不能按時交納，

對此， 張老師十分理解。 但往往在這時張老師又會聽到幾名同學丟錢了， 對此張老師非常不解：十幾歲的學生已經不是小孩子了， 幾百元對他們來講也不是小數目， 怎麼就這麼容易丟了呢？仔細問了幾名學生丟錢的經過， 張老師發現有個驚人的相似之處――把錢隨手一放。 看到他們漫不經心的反應， 張老師意識到：因為這不是學生的血汗錢， 或者說學生不知道這是血汗錢， 所以在他們看來這些錢並不見得比明星的照片、小說或同學的信件更“珍貴”！

適當地讓孩子瞭解點兒家情， 從而學會體諒大人們持家的不易， 並非壞事。 作為大人， 可以通過向孩子通報家情， 讓孩子瞭解家境。 家境富裕的人家可以讓孩子知道掙錢的不易，

家境較差的人家可以讓孩子瞭解大人們持家的辛苦。 這樣， 孩子們會更加懂得珍惜生活， 對其成長也是十分有益的。