讓孩子瞭解閱讀的目的性

閱讀效率不高的人通常不能確定一個合適的讀書目的， 他們往往以大體相同的閱讀方式來對待每篇文章。 如果讀者的閱讀目的始終如一， 他當然就沒什麼理由改變閱讀技巧。 但是， 人們閱讀的要求與目的並非單調一律， 它隨著閱讀文章類型和內容的不同而起變化。 因此， 閱讀技巧也應時常變化， 使自己更好地理解文章的內容。

這方面的道理大家還是懂的。 例如， 我們假定一個足球愛好者拿起一份不熟悉的報紙， 找比賽結果的報導。 難道他從第一版第一欄開始這樣呆板地一口氣讀完整份報紙嗎？顯然，

事實絕對不會如此。 多數球迷總是飛快地找到了比賽報導。 不論它登載在反面還是藏在第四版或第八版上。 他們之所以如此快速是因為他們十分明確自己的閱讀目的。 人們也許會被共同市場或玻利維亞的政局所吸引， 但如果一個人閱讀報紙的目的是找足球比賽結果， 那麼他就不會因別的內容而轉移目標。

當讀者找到了比賽報導， 他的閱讀方式就會依自己的目的而改變。 如果某人對足球運動毫無興趣， 但為這場比賽他下了一筆大賭注， 那他會用一二秒鐘就找到自己想要瞭解的資訊， 而有關比賽的其他內容對他的目的無關緊要。 另一類讀者， 是那些沒有看到比賽的足球迷， 他們可能會把整篇報導從頭至尾反復讀幾遍，

為了日後與朋友們談論這場比賽， 他們肯定想記住所讀的大量細節。

作為一個實地參加這場比賽的足球隊員， 他閱讀這種報導的態度又不相同。 首先， 他可能流覽一下看看是否提到了他的名字。 然後他才詳細地看這則報導的內容。 儘管他平時覺得閱讀是一件費勁的事， 可是這次他會迅速地讀完整篇報導。 如果文章中對他的踢法表示輕蔑， 那麼他十有八九在讀完報導後， 立刻會對文中的筆誤及作者對其他球員表現好壞的評論挑剔一番。