讓孩子自己來設計玩具

出場人：Kate， 美國跳蛙玩具設計師。

和玩具親密接觸：5 年半。

最得意的作品：數位小球星， 可以讓孩子在快樂的運動中學數學。

玩具觀：玩具可以給現實生活中的孩子一個想像的空間。

玩具設計必修課

題外話：K a t e 是個音樂人， 拉過小提琴， 組織過樂隊。 轉到玩具設計這個來， 她的音樂特長得到了充分發揮， 經常給設計的產品作曲、配樂， 這讓她感覺自己在公司裡很重要。 但她畢竟進入了一個新領域， 有些功課是必修的。 也許不只是K a te， 對每個玩具設計師來說， 以下都是必修的課程吧！

必修課之1：和孩子交上朋友

在美國，

我有很多朋友， 他們的孩子也是我的小朋友。 不管是大孩子還是小孩子， 我都喜歡和他們玩。 和孩子接觸， 你會發現他們看問題的角度和成人完全不一樣。 在成人看來並沒有什麼好笑的東西， 孩子可能會沒完沒了地笑；成人覺得有趣的東西， 孩子可能一點也不喜歡。 所以， 我要想辦法設計出能讓孩子保持興趣的東西， 能夠讓他們反復地玩。

必修課之2：調和孩子的感覺和父母口味的差異

5 歲前的孩子， 買玩具的決定權在父母身上， 父母喜歡的就會給孩子買。 但玩具畢竟是孩子玩的， 所以讓孩子喜歡非常重要。 設計的時候， 就要想辦法去調和孩子與成人趣味間的差別。 比如一個毛絨玩具， 嬰兒喜歡它的柔軟、舒服的感覺，

但父母會關注它的教育性。 設計的時候就要想辦法把這兩者結合起來。 隨著孩子年齡的增長， 還要平衡兩者間的比例：是關注舒服度多一些， 還是關注父母對教育的需求多一些。

有時候， 成人會把很多的功能強加到玩具身上， 但孩子可能並不喜歡， 這就要通過一些去調整。 跳蛙公司有一個很大的房間， 專門請孩子來玩各種新玩具。 設計師會問孩子喜歡什麼， 不喜歡什麼， 希望成人怎麼做。 孩子也很高興， 覺得自己很重要。

心修課之3：服從孩子的需要

並不是所有的設計都能變成產品。 有時候， 你覺得自己做的東西已經很棒了， 但孩子說不喜歡， 你就要去改變。 有時候設計一件玩具， 花很多功夫， 但最後卻因各種原因沒有成形。

對這個結果， 其中最重要的原因就是孩子的否定權， 你只能接受孩子的意見， 重新來。

小插曲：

有時會遇到這樣的情況。 比如一張圖片， 成人設計的時候覺得很好玩， 但有的孩子看了可能並不理睬。 設計已經到了後期， 如果發現這樣的情況， 就要發動公司的同事， 讓他們把玩具帶回家給孩子玩， 看看孩子有什麼反應， 然後在生產之前對產品進行調整。

和Kate 一起感受

感受之1：“頭腦風暴”運動

設計是一項艱難的工作。 普通的一件玩具， 從設計到成品大約要9 個月左右， 就像懷胎生子。 設計師經常要在一起搞頭腦風暴， 大家把腦子裡的想法全部扔出來， 再一點點地縮小圈子。 好想法留下來， 不好的捨棄， 這個過程非常難， 最終才能拿出一個孩子喜歡的玩具。

感受之2：靈感來襲

玩具設計不像寫作， 要坐在一個地方不停地寫。 最好的想法不是在辦公室裡想出來的。 可能你正騎在摩托車上， 或者在沖涼這種放鬆的時刻， 或者在其他任何一個很奇怪的時間段裡， 好想法突然就冒出來了。 這時要做的是， 馬上抓住它！

個性問答

是什麼原因使您從音樂人轉到玩具設計中來的？

答：我從5 歲開始就學小提琴了， 學了很多年， 也很喜歡。 但是上高中之前， 有一天突然意識到， 如果我把音樂作為一個職業發展的話， 就會改變我和音樂之間的關係。 我不希望這樣。

天天和玩具在一起， 是什麼感覺？

答：非常快樂！這是一份很好的工作。 我自己也童心未泯， 經常會在地鐵裡、在飛機上玩玩具。

很多人認為現在市場上的玩具太多了， 您有沒有這個感覺？

答：現在市場上所有的東西都太多了， 不只是玩具。 孩子不需要玩所有的玩具， 但孩子應該有一個很好的玩具， 能夠讓他玩很多次的、經常會去玩的玩具。

對父母購買玩具有什麼建議？

答：父母應該花一些時間去想一想， 找到和確認孩子能夠反復玩的玩具。

相關連結：

玩具安全測試一、二、三……

跌落測試：

根據玩具的重量、大小和適合的年齡層， 讓玩具模型從不同的高度摔落下來。

拉扯測試：

把玩具固定住， 由機器從每個角度拉扯， 確保玩具的零件是非常堅固、不易脫落的。

咬力測試：

使用機械類比的金屬下齶牙齒， 測試玩具能不能經得起咬。

壓力測試：

用特殊的壓力器，對玩具表面施加壓力。

用特殊的壓力器，對玩具表面施加壓力。