書店裡賣中學生必讀書目100本， 美國高中生必讀書目， 3歲前必讀書目若干篇？其實這很可笑， 這世界上沒有一本書是必需讀的， 尤其還限定在某個年齡階段必讀。
對待讀書要有平常心， 它不一定能確保你得到什麼。 孩子在12歲以下， 應該讀什麼書？
我的回答是， 離生活最近和最遠的書。
離生活最近的書？
是的， 所有跟孩子的日常生活能直接掛上鉤的。 如果孩子見過水， 用手和腳把水搞得浪花四濺， 知道它夏日清涼冬日溫暖， 對它永不停歇的流動發過呆， 那麼去找些跟水有關的書來看看吧， 管它是畫冊、童話、散文還是科普文。
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孩子的生活蔓延到哪， 他的閱讀就跟到哪。 從此以後， 不必問“應該讀什麼書”這種問題。
離生活最遠的書？
是的， 跟日常生活不沾邊的書。
我小時候在農村長大， 每次跟著父母去山上幹活， 我喜歡爬到最高的石頭上， 找找我們村子， 有時候能找到 （它就凹在一個小山凹凹裡）， 有時候看不到， 只能看到山峰層巒疊嶂， 一波連著一波， 一直到天邊。 我就禁不住想：山的那一邊， 再那一邊， 再那一邊， 最後面究竟是什麼樣的呢？
我上大學時， 乃至很長的時間裡， 很糾結“這個宇宙以後究竟往哪裡去”， 以至於很多年以後， 有次在香港見到淨空法師，
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我說這個， 不是讓你向我學習， 我沒那麼自戀。 我是解釋什麼叫“離生活很遠的知識和書”。
為什麼要讀離生活最近和最遠的書？我先用幾個故事說下孩子的思維特點。
典典小朋友2歲時， 她爺爺給她買一種方形的餅乾， 第二天走在社區裡的石板路上， 指著腳下的石板路說“餅乾”。 那石板路跟她吃的餅乾一樣， 是方形的。
壯爸教他兩歲的兒子背詩：“牆角數枝梅， 淩寒獨自開。 遙知不是雪， 為有暗香來。 ”有次， 壯爸晚上沒洗腳， 脫襪子， 壯壯突然冒出來一句“聞有暗香來”。
小朋友很可愛， 是不是？先別顧著笑， 這是他們思維的一個特點：感性， 從一個點直接過渡到另一個點， 中間沒有抽象的過程。
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他們需要經過大量的感性經驗， 思維才能進行抽象， 懂得鹽巴之所以是鹽巴， 不是因為塊狀顆粒狀粉末狀液狀， 而是因為“鹹”這一本質特點。
在我看來， 所謂的學習， 就是讓你學會用這個文明認可的符號進行思考和表達 （特定環境下的技能除外）。 語言、繪畫、文字、數位等等， 通通都是符號。 沒有生活， 我們著急學那麼多符號、那麼多表達技巧， 做什麼呢？
所以， 跟著生活讀書， 讀離生活最近的書。 慢慢生活， 慢慢讀， 不著急。
至於最遠的書。 且不說生命來自宇宙這種玄妙又煽情的話， 因為遠到天邊的東西是不容易有固定答案的， 剛好跟孩子好奇的心性及天馬行空的發散思維吻合。 還有個好處， 就是在他還不需要被迫與世俗生活迎面撞上的階段，
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這樣的孩子， 以後不容易隨便被一個說法唬住， 因為他眼裡有一個更寬廣的世界。
