讓孩子輕鬆地學習語文

讓孩子輕鬆學習語文

“我的孩子能否跟得上語文課的學習呢？”

“他能不能看懂語文教科書中的內容呢？”

“課堂討論時能不能跟得上呢？”

“老師的講解能聽得明白嗎？”

“為什麼語文考試的成績總是不理想……”

如果您也有同樣的煩惱， 就一定要讓孩子大聲地朗讀出語文教科書中的內容。

發出聲音念書就叫做朗讀。 朗讀具有不可估量的效果。 古人雲：“書讀百遍， 其義自現”。

舉例來說， 在小學4年級的語文課中， 孩子們會學習到《狐狸小岡》的故事。

在課堂上老師會提問：“描寫小岡心情的句子在哪裡？”

將這個故事朗讀過20遍的孩子，

朗讀過20遍的孩子， 故事的梗概以及文章的細微部分都已進入了頭腦當中。 甚至有的孩子能夠背誦出其中的大致段落。 這樣的孩子對於老師的上述提問就能夠做出快速反應。

“啊， 應該是在那裡吧……”

“好像是寫在那個位置……”

“不就是第15頁第3行的那段文字嗎？”

像這樣， 他們能夠快速地從朗讀時輸入腦海的故事中搜索出問題的答案。

朗讀不充分的孩子

只朗讀過2、3遍的孩子卻無法做到快速找到答案。 對於像《狐狸小岡》這樣的長篇故事， 4年級的孩子若只看過2、3遍的話， 對書中的內容只會有個模糊的印象。 即使是朗讀過2、3遍也只能瞭解個大致內容。

因此， 當老師提問“描寫小岡心情的句子在哪裡？”時，

他們會一邊想著是在這裡還是那裡， 一邊盲目地翻著書頁查找。 而這個年齡段的孩子與大人不同， 他們默讀的速度很慢， 所以半天也很難找到答案。 在他們查找的過程當中， 其他孩子已經紛紛舉手說出答案了。

當別人回答問題的時候， 每一個人都要認真地傾聽。 否則課堂上關鍵的“參考別人的意見， 深入理解故事”就變得沒有意義了。 到了之後的閱讀討論的階段他們也很難參與進去。

但是， 能夠傾聽其他孩子意見的， 事實上也只有那些已經找到了答案的孩子而已。 而那些還在拼命查找答案的孩子由於精力過於集中， 就很難聽到別人的意見。

因此， 當這些孩子終於找到了答案並興奮地舉手回答時， “剛剛某某已經回答過了！”“要認真聽講哦！”就會有人這樣對他說。

當然， 大多數的語文課， 老師都會給大家安排朗讀的時間。 但那絕對是不夠的。 孩子不僅要學習漢字， 還要理解語句的意思， 此外還要抄寫課文、發表感想、就文章內容展開討論……有許多事情要在課上進行。

因此， 如果你希望自己的孩子能夠跟得上語文課的學習， 就一定要讓他在家中進行充分的朗讀。

不過， 毫無章法的朗讀也是不可取的。 應該選擇一些行之有效的方法。