讓孩子通過自衛贏得自尊

自衛使孩子既保護了自己的身體， 也保護了自己的心理。 當武力制止了對方進一步傷害自己的時候， 自衛者就會在心理上取得巨大的勝利， 他會感到：我不是一個任人宰割的人， 我有我的尊嚴。

安今年3歲， 剛上幼稚園。 安的母親一直教育她不要動手打架， 要友好對待朋友和同學。

一次， 安哭著回家， 臉上明顯有一道被指甲抓破的痕跡。

"嗚嗚， 媽媽。 "看見媽媽後， 安的哭聲更大了， 她委屈地說， “那個瓊今天又欺負我了， 我不想上幼稚園了。 ”

媽媽很早就知道， 隔壁鄰居家的女兒瓊雖然只有3歲， 個子還沒有安高大，

可是從小就是個恃強淩弱的傢伙。

原來， 今天做遊戲， 安與瓊被分到同一組。 當她們商量遊戲方法時， 兩個孩子想法不同， 幾句爭吵之後， 瓊大打出手， 而安則因為一直被媽媽教育不要打架， 因此始終沒有還手， 最後還被瓊抓破了臉。

電話與老師核實了事情的整個經過後， 媽媽希望老師以後能及時有效地制止瓊的暴力行為， 以免其他小朋友再遭受與安同樣的遭遇。

掛上電話後， 媽媽跟安說， “不論是在幼稚園還是在樓下的花園玩， 如果瓊再無緣無故地動手打你， 你要記住還擊。 你並不比瓊個子矮， 相信你不會吃虧的。 ”然後， 媽媽告訴安， 什麼叫正當自衛， 應該在什麼時候使用。

幾天之後的一個下午， 媽媽正在做飯。 突然聽到窗外的花園裡傳來大聲的爭吵，

接著是一陣短暫的混戰， 然後瓊哭著跑回家去了。 安把手插在衣服口袋裡輕鬆地走進房間， 跟媽媽說："瓊先打了我， 所以我不得不幫助她記住再也不能打我了。 "

安有效地對瓊"以牙還牙”。 從那時開始， 倆人在一起玩的時候就和平多了。

勇於自我保護， 通過自衛贏得自尊也是孩子應該儘早具備的能力和品格。

一般說來， 父母應該向孩子說明打架是愚蠢的行為， 但是， 要求一個孩子在挨打的時候仍然不做反抗， 這樣的父母無疑也是愚蠢的。

通常的規律是， 孩子們會對一個沒有自衛能力的孩子很不仁慈。 他們每個人都想擁有最好的玩具， 都想根據自己的利益決定遊戲場所的規則。 如果他們發現只要揮動結實的拳頭打在玩伴的鼻子上，

就可以居於優越地位的話， 缺少反抗意識和能力的孩子就會處於越來越弱勢的地位。

謹記　教育子女不要打架和傷害別人是明智的。 教育子女通過正當自衛贏得自尊同樣也是明智的。

貝貝和童童

貝貝與童童同齡， 今年都快3歲了。 他們住在同一棟樓裡， 他們的媽媽是多年的老朋友。 星期天早上， 陽光明媚。 像往常一樣， 媽媽們又帶著各自的孩子來到樓下的草坪上玩耍。 貝貝和童童在草坪跑來跑去， 做著互相追逐的遊戲。 雖然他們常常跌倒， 但是都很勇敢， 不用媽媽攙扶自己很快就能爬起來。

突然， 媽媽們遠遠地看見貝貝抓住了童童的衣領， 一把把童童推倒， 童童跌坐到地上，

楞了一下， 然後大哭起來。

兩位媽媽趕緊跑了過去。 貝貝的媽媽嚴厲地對貝貝說：“我看見你先動手推倒了童童， 趕緊向童童道歉。 "

貝貝撅著小嘴， 倔強地站在那裡一聲不吭。

“不用了， 孩子嘛， 打打鬧鬧是正常的。 "童童媽媽訕訕地說， 她覺得自己既然和貝貝媽媽是朋友， 怎麼能好意思為了駭子的事情過於認真呢。

童童還在大哭。 童童的媽媽為了平息事態， 大聲斥責童童， "跌一跤怕什麼， 又沒有摔壞， 不許哭了， 再哭， 就回家去。 "

可是， 童童反而哭得更厲害了。

童童媽媽有些困惑。 為什麼在此之前， 童童跌倒了好幾次， 不都高高興興爬起來了嗎？為什麼被貝貝推倒一次就大哭不止？

童童媽媽的確需要懂得， 此時， 童童受到的傷害主要是心理上的，

並不是身體上的。 他被別人欺負， 作為他依靠的對象——他的媽媽， 卻沒有保護他的利益， 他不僅感到屈辱， 也感到無助。 他用哭來發洩自己憤恨傷心的心理， 他用哭來抗議媽媽的"軟弱"和"不公正"， 他還希望通過哭聲爭得媽媽的愛護。

承擔著孩子對成年人的信賴， 擔負著保護他們心理健康發展的責任， 父母沒有任何選擇， 必須公正地處理孩子之間的衝突。 貝貝媽媽是對的， 她對於貝貝與童童之間的衝突做出了合理的反應， 但是， 童童媽媽卻並非如此。 當然， 童童媽媽的做法是許多"受害者"一方的父母常常採用的"無私"做法， 不過， 真正正確的做法可以這樣：

童童媽媽對貝貝說， “你首先動手推倒了童童， 這件事是你不對， 你應該向童童道歉。不過，如果是童童先做了不對的事情使你生氣才推倒他的話，我會讓童童向你道歉。"

或者，如果看到讓貝貝當場道歉已經沒有可能，堅持下去反而只會使貝貝媽媽難堪時，童童媽媽可以對童童說，“貝貝做的不對，他應該向你道歉。不過，現在他還沒有想通，我相信，等他想通了的時候他會向你道歉的。你先原諒他好嗎？另外，他為什麼要推你，你做錯了什麼嗎？你該不該向貝貝道歉呢？"

面對與自己一樣幼稚的同齡玩伴，在身體有可能到傷害的時候，孩子應該學會用拳頭還擊以捍衛自己的尊嚴。但是，父母還應該逐步讓孩子懂得，這種”以牙還牙"的暴力行為只是保護身體、捍衛自尊的最低級的手段，在萬不得已時才需要使用。在文明的社會裡，有修養的人不應該用暴力的方式反對暴力。實際上，這種維護自尊的原始方式常常無法真正有效地解決問題，反而會造成更大的傷害。所以，父母在教給幼小的孩子“以牙還牙"方式的時候，如果能夠引導孩子理解更為文明的自衛方式，孩子的心理和意識就會得到更大程度的發展。

謹記 ：在孩子學習維護自尊與保持自愛的同時，也必須學習尊重他人，愛護他人。因為，人與人的關係本是相互的，他早晚應該懂得這一點。

你應該向童童道歉。不過，如果是童童先做了不對的事情使你生氣才推倒他的話，我會讓童童向你道歉。"

或者，如果看到讓貝貝當場道歉已經沒有可能，堅持下去反而只會使貝貝媽媽難堪時，童童媽媽可以對童童說，“貝貝做的不對，他應該向你道歉。不過，現在他還沒有想通，我相信，等他想通了的時候他會向你道歉的。你先原諒他好嗎？另外，他為什麼要推你，你做錯了什麼嗎？你該不該向貝貝道歉呢？"

面對與自己一樣幼稚的同齡玩伴，在身體有可能到傷害的時候，孩子應該學會用拳頭還擊以捍衛自己的尊嚴。但是，父母還應該逐步讓孩子懂得，這種”以牙還牙"的暴力行為只是保護身體、捍衛自尊的最低級的手段，在萬不得已時才需要使用。在文明的社會裡，有修養的人不應該用暴力的方式反對暴力。實際上，這種維護自尊的原始方式常常無法真正有效地解決問題，反而會造成更大的傷害。所以，父母在教給幼小的孩子“以牙還牙"方式的時候，如果能夠引導孩子理解更為文明的自衛方式，孩子的心理和意識就會得到更大程度的發展。

謹記 ：在孩子學習維護自尊與保持自愛的同時，也必須學習尊重他人，愛護他人。因為，人與人的關係本是相互的，他早晚應該懂得這一點。