讓孩子遠離髒話

一天， 天使一樣的孩子嘰嘰喳喳地在身邊饒舌， 突然， 一句髒話“X X”， 相信每位家長都先是震驚， 然後不知所措， 性子急的家長還會喝止孩子。 氣急敗壞是沒有用的， 冷靜應對， 引導孩子遠離髒話才是家長們應該做的。
孩子開始說髒話了
涵涵的暑假班讀完了， 他待在家裡的時間相對多了起來， 每天和社區的小哥哥們玩， 挺高興。 沒想到， 涵涵在家裡開始說髒話（以前一直沒有的， 我和涵爸平常說話也比較注意， 怕影響孩子）。 我告訴他小孩子不能說髒話， 但是他回答說小哥哥們都這樣說的， 絲毫沒有感覺說髒話是不對的。

剛開始我還比較有耐心， 聽到他說， 就加以糾正， 但是好像根本不管用。 現在涵涵一不高興就開始說髒話， 前天就因為這事， 涵爸還把他狠狠地教訓了一頓。 從昨天開始， 我們就把他關在家裡， 不讓他出去玩！
——涵涵媽媽
記得我家多多第一次說出髒話時， 我們以玩笑的心態應對， 而且覺得比較好玩， 報以大笑。 多多就在我們的笑聲中得到了縱容， 於是在以後的一段時間內頻頻使用該詞， 每次都以笑面對你， 希望你再次還他個大笑。 為了避免多多再說些不文明的話， 經過統一後， 我們一致決定對這個詞報以冷漠的態度， 即聽之教育之以後不再予以理睬， 如果多多還是繼續的話， 就讓他一個人玩， 沒有人陪他繼續玩遊戲。 或許是多多不願意一個人獨處， 所以很快就把這個不好聽的詞給扼殺在初始狀態。
——jarica
我的孩子也曾說過髒話， 說的時候興高采烈， 好像是件有趣的事。 我立即十分嚴肅地告訴他， 這句話並不可笑， 這樣講話是不文明的。 可是這不管用， 我急得揍了他幾下， 還是不管用， 並越說越起勁了， 我想大概是我的管教方法強化了他的錯誤。 於是我改變了思路， 他愛聽故事， 我就精心選了幾個有趣的故事， 從正、反兩面告訴他說髒話為什麼不好。 如“小兔說髒話失去小夥伴”、“小馬說話文明大家都喜歡它”等。 由於故事的主人公都是他熟悉的小動物， 他樂意接受， 說髒話的毛病不知不覺就改了。
——黃瑛
大人也須注意“口頭禪”
小楊一談起自己的孩子就氣不打一處來， 原因是她那三歲半的小孩現在變得愛說髒話。 她說：“我吼也吼過了， 打也打過了， 結果這小孩在我面前是不敢說了， 可是在別的地方， 甚至在她爺爺奶奶面前也時不時冒上幾句。 ”
我注意到小楊激烈的語句中偶爾也會出現一些“口頭禪”。 當她有所覺察的時候會輕輕地笑一下， 似乎並沒有把自己的言行和孩子的行為聯繫起來。  
我說：“一般說來， 父母就是孩子的第一任老師……”小楊接過話頭：“我懂你的意思， 我自己也知道自己時不時會冒出一兩句髒話， 所以我在孩子面前還是很注意的， 可現在孩子比我更愛說（髒話）。 ”
我點了點頭， 告訴她：我們成人會在某些時候通過說髒話罵人這些方式來發洩自己的憤怒和不滿， 不過成人都知道， 說髒話畢竟是一種不文明的行為， 所以懂得收斂某些言行來符合社會規範， 而兒童則由於缺乏判斷力會將一切資訊統統接收， 也就會不分場合時間地加以運用， 再加上做父母的出於對兒童教育的敏感， 這就使孩子“顯得”比大人還更會說。
最後， 小楊與我商議用遊戲的方法與自己的孩子互相督促：誰說了髒話被對方指出誰就得道歉， 為了不使孩子出於好玩就說個不停， 我建議小楊在這種時候就以終止接觸作為懲罰。
半年後， 小楊告訴我， 現在她和她的小孩都基本不說髒話了。 她說她不再像以前那樣為孩子的一點小錯就深感焦慮， 而是能夠以比較平和的心態和方式對待了。 我想， 這才是她最大的收穫。  
考的是家長功力
3～6歲的兒童， 是非、真假、美醜、善惡觀念十分模糊， 而這個階段， 他們的模仿力很強， 往往先學到的東西記憶清晰， 影響深刻。 說髒話兒童很容易學習， 並且能夠記在心裡， 長久不忘。 但是要刪除這種記憶卻不是很容易的事情。 客觀因素對他們步入人生的思想品德乃至一生的思想觀念的形成產生重大影響。
根據兒童的心理發展水準， 可以把孩子說髒話分為三種類型：模仿性髒話、習慣性髒話、有意識的髒話。 這是按照兒童的心理發展過程分類的， 即使到了有意識的髒話階段， 兒童所說的髒話也不是這個階段積累的。 怎樣糾正孩子說髒話呢， 可以分步慢慢來。
第一步：保持冷靜
孩子的髒話往往並不“髒”， 也就是他們的髒話只有“髒”的形式，而不包含“髒”的道德。因此父母不必過分大驚小怪，只要在預防和引導方面雙管齊下就可以了。
所以當孩子口出髒話時，爸媽也無須反應過度，冷靜面對才是最為重要的處理原則。不妨先詢問他是否真的懂得這些不好聽的話有什麼意義？他真正想說的是什麼？他知道這些語彙其實是不尊重、不成熟的行為嗎？如果換個方式，他會怎樣表達呢？爸媽要避免用惡言威嚇，得讓孩子知道，爸媽很願意和他討論“說話的藝術”，包括髒話和好話。
第二步：告訴孩子為何是“髒”話？
三歲以上的孩子，就可以跟他說道理了。只要能耐心向孩子說明，他就會信服你。運用解釋與說明，是為孩子傳達正面、澄清負面社會價值的好方法；並將適當的說法和傷害性的用語並陳，和孩子一起思索。在討論過程中，儘量讓孩子理解，這些粗俗不雅的語言，為何不被大家接受？它們傳達著什麼樣侮辱的意味？也讓孩子體會，聽者接收到這樣的資訊時，是如何地感受不被尊重？
第三步：告訴孩子應該怎麼說
這時，就得見爸媽的功力了。孩子說髒話的動機，不論因為好玩、習慣、或為了表達負面情緒，爸媽都應悉心引導孩子，教孩子換個說法試試看。彼此定下規則、隨時提醒孩子，告訴他“你如果能克制自己不說不好聽的話，說得有理又合宜，這樣才是好孩子喔！”
第四步：事後大人檢查自身的語言
為何孩子會用“說髒話”的方式？是為了表現自己“長大了”、還是“社會化”的影響？在成人的世界裡，這些髒話是否隱含了某些勢力、形象？是不是不經意中，我們也養成某些不雅的口頭禪？或許，這也是大人們應該觀察、提醒自己的時候。

也就是他們的髒話只有“髒”的形式，而不包含“髒”的道德。因此父母不必過分大驚小怪，只要在預防和引導方面雙管齊下就可以了。
所以當孩子口出髒話時，爸媽也無須反應過度，冷靜面對才是最為重要的處理原則。不妨先詢問他是否真的懂得這些不好聽的話有什麼意義？他真正想說的是什麼？他知道這些語彙其實是不尊重、不成熟的行為嗎？如果換個方式，他會怎樣表達呢？爸媽要避免用惡言威嚇，得讓孩子知道，爸媽很願意和他討論“說話的藝術”，包括髒話和好話。
第二步：告訴孩子為何是“髒”話？
三歲以上的孩子，就可以跟他說道理了。只要能耐心向孩子說明，他就會信服你。運用解釋與說明，是為孩子傳達正面、澄清負面社會價值的好方法；並將適當的說法和傷害性的用語並陳，和孩子一起思索。在討論過程中，儘量讓孩子理解，這些粗俗不雅的語言，為何不被大家接受？它們傳達著什麼樣侮辱的意味？也讓孩子體會，聽者接收到這樣的資訊時，是如何地感受不被尊重？
第三步：告訴孩子應該怎麼說
這時，就得見爸媽的功力了。孩子說髒話的動機，不論因為好玩、習慣、或為了表達負面情緒，爸媽都應悉心引導孩子，教孩子換個說法試試看。彼此定下規則、隨時提醒孩子，告訴他“你如果能克制自己不說不好聽的話，說得有理又合宜，這樣才是好孩子喔！”
第四步：事後大人檢查自身的語言
為何孩子會用“說髒話”的方式？是為了表現自己“長大了”、還是“社會化”的影響？在成人的世界裡，這些髒話是否隱含了某些勢力、形象？是不是不經意中，我們也養成某些不雅的口頭禪？或許，這也是大人們應該觀察、提醒自己的時候。