讓孩子邁好入學第一步

從幼稚園到小學， 這是兒童經歷的一個重要轉折， 對兒童的身心將產生重要影響。 抓好從幼稚園到小學的過渡， 關鍵是要幫助兒童邁好學校生活的第一步， 使他們比較快地自覺適應學校生活。 首先， 做好入學準備， 要謹防三種誤區：

誤區一：家長不夠盡責。 有的家長認為給孩子找一所好學校、一個好班級或一個好老師， 就萬事大吉了。 尤其是一些事業型的父母， 兩人工作都很忙， 無暇顧及孩子的學習， 認為由老師全權代勞就行了， 平時也不與老師溝通。 一旦孩子出了問題就急了， 再打罵孩子， 如此教育往往適得其反。

誤區二：父母對學校的期望值過高。 許多家長給孩子提出了很高的要求， 但這樣做其實是揠苗助長， 孩子會感到壓力很大， 學習起來反而有負擔， 所以家長對孩子的要求一定要適度。

誤區三：忽視孩子習慣的養成。 說到底， 孩子的差異是由於家長對孩子習慣的培養造成的。 如有的家長在孩子不聽話時會說：“上了學， 讓老師管你。 ”這樣孩子會對學校產生懼怕感， 上學後表現為事事膽小。

另外， 我們的家長要注意， 孩子剛入學， 對於他們來說， 生活中的很多方面都會發生改變， 提醒並教會孩子應對這些改變， 對孩子一定受益良多。 一般來說， 六七歲的兒童上學了， 他們的生活將發生三個方面的變化：

一是主導活動的變化。

入學前， 兒童的主導活動是玩， 他們常常做遊戲， 沒有任何學習上的壓力；入學後主導活動是學， 他們的心理發展起了重大變化， 遊戲不能完全滿足他們的需要， 學習成了最適合兒童心理發展特點的活動。

二是社會角色的變化。 學齡前兒童是貪玩的， 是寸步不離成人照看的孩子；一入學就不同了， 他們是集體的正式成員， 必須嚴格遵守學校和班級的一切紀律， 如按時上學、認真完成作業等， 學生不僅要對自己負責， 還要為學校和班級爭取榮譽。 所以， 一年級小學生看到自己角色的轉變又高興又自豪， 家長要十分關注孩子這一心理發展， 對“入學”給予高度重視。

三是人際關係的變化。 兒童入學前與家庭成員的依附關係密切，

一舉一動都是成人指點；入學以後， 兒童每天都要離開家長在學校獨立生活， 這將進一步促進兒童從依附向開始獨立生活轉化。 他們的交往圈子， 不再是家庭內有限的幾個成員。