讓害羞的孩子勇敢起來

親子班裡有個孩子名字叫王湫漪， 比別的孩子膽小， 遇事畏畏縮縮， 甚至不敢和同齡小朋友一起玩耍， 只是自己靜靜地躲在旁邊。 她的內向性格特別突出， 這讓我感到如果孩子的拘謹得不到解決， 那麼她的不合群、不愛與他人交往的個性將會妨礙她今後的生活， 即使再聰明的孩子， 也會因不善於處理人際關係而在人生道路上遇到意外的困難。

所以， 當發現了王湫漪有這樣的性格傾向時我的內心非常焦急。 通過平時與家長的接觸 ， 我總結了家長身上的幾點因素：

一、是對孩子要求過高， 常以成人的立場去要求孩子，

無視孩子年齡小的實際情況， 如：家長要求孩子有禮貌， 見到老師要叫。 但她有時就不開口， 家長覺得這丟了大人的面子， 便訓斥孩子沒有禮貌， 使孩子內心受到壓抑， 感到緊張。

二 、是性子太急， 對孩子缺乏耐心。 由於家長急於想把孩子塑造成心目中的理想樣子， 因此， 當孩子有膽小、畏縮的表現時， 家長就難過、心煩得去責駡孩子， 結果使孩子覺得自己又做錯了， 反而變得更加拘謹。

三、是對孩子約束過多， 不讓孩子自由玩耍， 怕弄髒衣服。 還有平時說教太多， 自覺不自覺地總是在指責、糾正孩子的行為這樣也不行、那樣也不對， 所以孩子遇事總是有所顧忌， 縮手縮腳。 我深深感到要改善孩子的內向性格，

關鍵還在於父母的教養有式要適合孩子身心的健康發展， 再也不能給孩子造成心理上的壓力了。

為此， 我時常提醒家長儘量避免再犯以上的錯誤， 另一方面， 則積極為孩子的性格開朗起來創造條件。

1、 放手讓孩子自由玩耍。 孩子尤其愛玩沙子、泥巴， 踩雨後的積水等， 家長給他換上舊一些的衣服， 努力不 去干涉他怎麼玩， 給他自由。

2、 和孩子一起感受快樂。 如給孩子講笑話和幽默故事， 互相開開玩笑， 參加孩子們的遊戲， 帶孩子出去玩等等。

3、 耐心對待孩子， 降低要求標準。 如要求孩子有禮貌、大方， 但孩子沒有做到， 家長不能強迫他做甚至責駡他， 而是希望他下一次做到。 對於孩子的畏縮行為， 如不敢滑滑梯、跳蹦床、說話聲音太小等，

家長要儘量 克制自己的感情， 不做太強烈的反應， 同時， 要及時稱讚孩子微小的進步。 回想這學期來我們所作的努力， 我深切地感受到孩子健康性格的塑造， 在很大程度上取決於父母正確的教養方式 ；而改善孩子的內向性格在幼兒期還是大有可為的。