讓寶寶在生活與實踐中學習

家長不能一直説明孩子度過難關， 需要教會孩子自己面對困難。 人的一生總是會遇到挫折和失敗。 家長們要告訴孩子， 正確看待失敗， 瞭解失敗的原因並且吸取教訓。 同時應當建立孩子的自信心。 每個人都有特殊的能力發揮自己的主觀能動性享受成功。 認識自己。

身教勝過言傳

我們需要教給寶寶很多知識， 膽識不是每一件事情都要手把手教會孩子。 孩子一直是在用心觀察和模仿著父母的一言一行。 我們將自身作為榜樣給孩子看， 就等於是教育孩子了。 我們還需要教給寶寶很多能力， 如何去發現、去觀察，

如何去比較、去記憶， 如何去使用、去駕馭;我們更需要教給寶寶如何去表達自己， 例如如何同別人協調關係。 在培養寶寶的過程中， 說教是最枯燥最低效的辦法， 而形象的示範則是最生動最有效的手段。

教孩子說話他不學， 我叫他搭積木他不搭……可換個環境， 寶寶可以在老師的陪同下用積木搭起高高的塔。 如此看來， 問題並非出在孩子身上， 而是與父母的教育方法有關。 父母不曾有意教給寶寶的東西， 他竟也照葫蘆畫瓢地表演給你看。 比如， 模仿媽媽的習慣動作， 重複電視裡的幾句話， 表演周圍人的一舉一動， 一言一行等， 往往在你不經意的時候， 寶寶常會“露一手”， 讓你驚訝不已。

寶寶的認知世界

三歲以內的寶寶是通過各種動作以及視、聽、觸、味、嗅等感黨能力來認識和瞭解世界的，

他們處在心智發展的感覺運動階段， 對於各種概念則需要相當長的時間才能慢慢知覺和理解。 比如父母給幾個月大的寶寶喂糖水， 以後他可能就不喝白開水了。 白水和糖水看起來沒有差別， 但寶寶只需用嘴一嘗就知道是哪個， 假如我們給他的是黃色的橙汁糖水， 寶寶則看到無色的飲料就要拒絕了。

寶寶要想懂得自己和周圍世界的關係同樣需要不斷親身經歷。 比如寶寶聞到剛出鍋的雞蛋羹的香味， 饞得立刻想吃， 此時媽媽跟寶寶說“燙， 不能動”是無效的， 寶寶伸手摸了碗挨了燙才能真正明白媽媽的意思。 再比如寶寶要夠高處的玩具，

會自然地爬到旁邊的椅子上。 但椅子如果不在旁邊。 他就不懂得可以搬一個過來， 只有經過父母的不斷示範才能逐漸學會。

在孩子剛出生的那幾年。 需要不斷的通過實踐經驗來積累認識， 從自己的成功或者失敗中學習內容。 逐步學會生存能力和更加便捷的學習能力。 人的一生總是會遇到許多挫折， 讓孩子受挫的越早越好。 這樣就可以在今後沒有父母在的生活中自行處理事務了。