現在的大多數獨生子女， 通常他們都不太懂得分享， 他們覺得分享就是意味著失去或者被侵犯。 但是有研究發現， 合作的孩子更樂於分享。 媽媽想要孩子學會“分享”， 不妨從“合作”的方向入手。
對於4歲以下的寶寶來說， 分享是一個很難做到的任務。 父母會發現， 孩子經常會因為被要求去分享遊戲材料而與別的寶寶發生衝突。 未來社會更傾向有團隊精神的人， 懂得與人合作的孩子在將來肯定能收穫更大的成功。 如果說早期教育中認知的發展、智力的潛能拓展很重要， 那麼教會孩子學會合作和分享也和智力發展同等重要，
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有研究表明， 如果幾個兩三歲的孩子是通過合作完成一項任務， 並因此獲得了獎品， 那麼他們更樂意平分這些獎品， 而不是獨佔獎勵。 科學家因此認為合作的孩子更樂於分享。
1、合作的孩子更樂於分享
德國人類進化學研究所的凱薩琳娜·哈曼教授通過引導兩個2歲或3歲的孩子進行了一項實驗。 她讓兩個孩子分別到站一塊木板的兩端， 木板的兩端都放有兩顆小彈珠， 然後讓他們各自拉動木板上的一條繩子。 這樣兩顆彈珠中的一顆就會滾到木板的另一端， 於是一個孩子可以拿到3顆彈珠， 而另一個孩子只剩下一顆。
之後， 哈曼發現， 一半的2歲孩子和四分之三的 3歲孩子， 都樂意將多出來的那一顆彈珠分給只拿到一顆彈珠的孩子。
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在沒有合作的情況下他們都會將彈珠據為己有， 只在合作之後才會分享。 這個實驗讓我們瞭解到， 如果想讓孩子學會分享， 媽媽們不妨從“合作”的方向入手。
2、在遊戲中學會分享
搬運大箱子
家長準備一些大紙箱子， 兩根杆， 並用一塊薄板架在兩根杆中間做成一個架子， 然後把大紙箱放在架子上。 媽媽和爸爸先示範怎樣合作把箱子運送過去。 然後把“運輸工具”交給孩子們， 讓他們開始工作。 在孩子們的玩耍過程中， 不要干涉他們的協作過程， 也不要干涉他們怎樣邀請小朋友來幫助他。
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有話說：這個遊戲能讓孩子學會用自己的方式邀請其他小朋友， 從而獲得他們想要的東西， 是一個學習協作的很好鍛煉哦。
現在的大多數獨生子女， 通常他們都不太懂得分享， 他們覺得分享就是意味著失去或者被侵犯。 但是有研究發現， 合作的孩子更樂於分享。 媽媽想要孩子學會“分享”， 不妨從“合作”的方向入手。
筷子滾兵乓球
準備一雙筷子和一個乒乓球， 媽媽和寶寶水準端著筷子的兩頭， 然後讓爸爸在筷子上放一個乒乓球， 要注意筷子兩端高度和距離， 防止乒乓球掉在地上， 然後合作“運輸”到指定的位置。 把遊戲材料交給寶寶們自己去玩。 不要太多指導， 如果你願意，
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有話說：這個很考寶寶們的溝通合作能力， 同時在遊戲中還可以理解簡單的物理現象， 促進身體協調性發展。
互拉車
準備一輛滑板車或一輛小推車。 媽媽先當“車夫”分別拉孩子們玩幾次， 然後把車交給他們自己玩。 在這個遊戲中， 媽媽讓孩子們自己“分工合作”。 有時候孩子們會因為爭搶先後而發生小吵小鬧， 這時候家長只需在不遠處靜靜觀察， 不要輕易插足小朋友間的糾紛， 讓他們自行處理解決。 要知道， 你的作用只是示範遊戲玩法， 創造合作的遊戲機會給孩子， 但怎樣合作是孩子的事。
有話說：鼓勵孩子在遊戲中學會合作， 獲得互相幫助的滿足感。
3、日常生活小貼士
除了快樂的小遊戲， 家長在日常生活可以引導孩子參與更多合作過程，
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教給方法：如果寶寶也想要玩別人手中的玩具， 你要讓他學會徵詢別人意見， “請問我可以和你一起玩這個玩具嗎?”同時你也不忘教導孩子去將心比心：如果別的小朋友拒絕給你玩這個玩具你是不是會不開心?孩子學會理解慢慢地便懂得分享的重要。
充分利用機會：當你帶孩子外出散步的時候， 看到鄰居正在抬一個重物， 你可以主動上前幫助鄰居， 並鼓勵孩子和你一起搬運。 給孩子更多動手的機會， 家長的示範力量不可忽視， 讓孩子有更多機會實踐合作精神。
爸媽好幫手：為迎接客人的到來你正在準備豐盛的晚餐， 不妨讓寶寶做你的小幫手，完成一些他力所能及的事情。比如把櫻桃放在果盤上。這樣的工作能讓寶寶意識到他是家庭中的一分子，並能為家庭做出“貢獻”。
展示合作成果：你可以給孩子們各種小盒子、彩紙、膠水、顏料等等的手工材料，鼓勵他們合作動手創造出一座城堡來。通過遊戲增強寶寶之間的個性融合，合作成果的展示能夠增強孩子的成就感，同時那種合作的樂趣也會得到強化哦。
不妨讓寶寶做你的小幫手，完成一些他力所能及的事情。比如把櫻桃放在果盤上。這樣的工作能讓寶寶意識到他是家庭中的一分子，並能為家庭做出“貢獻”。展示合作成果：你可以給孩子們各種小盒子、彩紙、膠水、顏料等等的手工材料，鼓勵他們合作動手創造出一座城堡來。通過遊戲增強寶寶之間的個性融合，合作成果的展示能夠增強孩子的成就感，同時那種合作的樂趣也會得到強化哦。
