情境：
當爸爸媽媽在孩子面前稱讚其他的小朋友很優秀的時候， 孩子似乎無法接受地在一旁說：「那又沒有怎麼樣， 我也會！」或是「我做得比他還好！」
解決方法
以前教育注重的三R是讀、寫、算， 現在則多加入了一個Ｒ， relationship（人際關係）， 孩子一、兩歲時還在自我中心的階段， 到了兩、三歲時， 才逐漸發展與友伴互動的關係， 在這個階段需要父母從旁協助， 引導孩子去欣賞他的同儕及其他周遭的人事物。
那麼一來， 到了四、五歲， 孩子也才能夠學會從別人的角度去看事情， 學習接受不同的事物， 將來才不會變成一個事事以自我為中心的小霸王！
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STEP1
先同理孩子當下的心情， 也許他只是因為很希望也得到爸爸媽媽的讚美與認同， 才會表現出不喜歡爸媽讚美他人的反應。
STEP2
對於年紀較小的孩子， 爸爸媽媽可以先從帶著孩子認識他人的外在特徵開始進行， 換句話說， 不可能一開始就要求孩子能夠去接受或欣賞他人， 而是要從「觀察、認識」開始。 例如， 先試著跟孩子一起找出孩子友伴身上的某些外在特徵， 邀請孩子一起回憶， 可能哪位小朋友有一頭烏溜溜的長頭髮、誰常常戴著很可愛的小發飾， 或是哪一位小朋友很喜歡抱著球， 很喜歡玩球等等。
STEP3
當孩子可以與家長一起觀察到這些外部特徵時， 接下來要做的就是「加強連結」， 也就是從觀察進入到熟悉的階段，
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「你還記得那個小姊姊每次都綁著很可愛的蝴蝶結對不對？我記得誰誰誰每次都喜歡帶著一顆好大的球到學校， 好像很有趣， 明天要不要試試看跟他們說說話、一起玩呢？」找出孩子與他人可以連結的部分， 並且鼓勵孩子慢慢與對方展開互動認識， 引導孩子從觀察、認識到欣賞友伴。
STEP4
對於年紀較大一點的孩子， 還可以試著引導孩子站在別人的感覺來思考看看。 問問孩子「當你被爸爸媽媽稱讚的時候， 開不開心呢？」孩子可能會說：「開心！」， 那麼可以接著告訴孩子， 所以當我們覺得其他人表現很好的時候， 也應該大方地給出讚美， 讓別人也能感受到這種愉悅的感覺。
