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讓寶寶思維“活”起來

提高感知和觀察力

人的思維活動不是憑空產生的, 而是在積累大量感知材料的基礎上加工而成的。 因此, 努力提高孩子的觀察能力。 不斷豐富和發展孩子去觀察, 去認識、去思考、去體會, 這樣可擴大孩子的印象範圍, 使之容易形成對事物正確的概括, 以發展思維能力。

啟發孩子積極思考

要善於給孩子提出些小問題, 讓他積極運用已有的感知經驗去獨立思考和找答案。 在孩子思考問題遇到困難時, 父母可以啟發孩子的思路。 只有這樣, 才能真正有效地鍛煉和提高孩子的思維能力。

培養孩子的探索精神

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孩子好奇心比較強, 喜歡“打破砂鍋問到底”, 見到新鮮的東西就要摸一摸、問一問、拆一拆、裝一裝, 這些都是孩子喜歡探究和旺盛求知欲的表現。 父母切不可隨意禁止甚至恐嚇他們, 以免挫傷孩子思維的積極性。 應當因勢利導, 鼓勵孩子的探索精神, 培養從小愛科學、勤動手、肯鑽研的好習慣, 從而提高孩子的學習興趣和思維能力。

讓孩子暢所欲言

要鼓勵孩子敢於發表自己的看法, 哪怕是錯誤的也應讓他說完, 適時而又恰當地給予指導, 在民主平等的家庭關係下成長的孩子, 思維比較活躍, 分析問題也比較透徹, 對某些問題也敢於提出自己的看法, 不容易受暗示。 相反, 在父母制氣氛下成長的孩子, 往往顯得思維呆板,

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不敢暢所欲言, 也提不出新的觀點, 而是看父母的臉色行事, 容易受父母的暗示而改變主意, 或者動搖於各種見解之間, 或是盲從附和隨大流, 這就影響了思維獨立性的發展。

啟發孩子“異想天開”

在人們的長期生活過程中, 所有的物品都有其常規功能。 例如, 傳統觀念認為, 碗是盛飯用的, 暖瓶是盛熱水用的。 如果我們變換一個視角去思考, 就可發現碗還可當樂器, 暖瓶還可放冰。 這就是“發散思維”或“求異思維”。 如果在日常生活中形成了發散性的思維模式, 孩子在學習知識時就不會盲目聽信, 解決問題時就會思路開闊, 靈活自如。

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