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讓寶寶愛上幼稚園的六點堅持

三歲左右是兒童發展的轉折期, 他們渴望與同齡夥伴交往, 父母應如何幫助孩子從家庭生活進入集體生活, 並愉快地進入幼稚園是成功的第一步。

人是社會的人, 兒童從小就應該有集體的生活體驗。 起初, 在入園前父母要瞭解孩子的心理變化特點。 例如:

精神上的變化:在家庭熟悉的環境中, 以我為中心, 所有人的寵愛集於一身;而在幼稚園只有一、兩個老師需要照顧許多小朋友, 這樣他們會感到有“失落感”……

物質上的變化:在家裡他自己想要什麼, 需要什麼, 父母或爺爺奶奶就會馬上送上來;而進入幼稚園他們要學會輪流、等待和分享。

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環境上的變化:家庭中熟悉的環境, 熟悉的人;而在幼稚園有許多小夥伴, 陌生的人、陌生的環境;從沒有規律的生活變成有規律的生活, 並要遵守一定規則。 這種變化往往給孩子帶來失落感、孤獨感和陌生感。

以上這些變化我們稱:暫時分離焦慮期。 那麼, 如何減少孩子這種不安全感和消除分離的焦慮呢?

第一:孩子入園前, 父母首先要帶孩子參觀附近的幼稚園, 瞭解幼稚園裡有老師和有許多小朋友, 瞭解幼稚園的作息時間安排等。

第二:家中作息時間與幼稚園同步, 同時有意識地培養孩子獨立吃飯、穿脫衣服、鞋, 並會認清自己的物品;對年齡較小的孩子, 父母要細心為其衣物標上記號,

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以方便孩子認取。

第三:培養孩子自己使用的物品用完(玩完)能放回原處, 養成收拾玩具和獨立睡覺的習慣。

第四:孩子上幼稚園開始接送時, 要多鼓勵他, 並讓他高興地上幼稚園, 盡可能早些接回。 父母還要做到及時與老師交流, 瞭解孩子在園情況, 做到家園教育同步。

第五:在接送的路上、家裡或陪伴孩子玩耍時, 鼓勵孩子講講在幼稚園發生的事情, 耐心傾聽孩子的講述, 合理指導孩子如何友好地與夥伴交往、學習;此時是父母教育孩子的良好時機。

第六:沒有特殊的情況堅持送孩子上幼稚園;慢慢地使孩子懂得幼稚園裡朋友多, 學會適應集體生活, 願意與同伴交往;為日後學習、生活、思維提供交流和表達機會。

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此外, 孩子出現暫時分離焦慮是正常表現, 父母不必擔心, 這說明孩子的心理發展是良好的。 我們通常說瞭解孩子是教育的前提, 孩子的成長需要父母高度的耐心引導和高超的教育藝術。

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