讓寶寶早些接觸電腦

電腦對於幼兒， 不同于對成人， 在他們眼中， 電腦是一個新奇有趣的大玩具。 尤其是多媒體電腦， 鮮豔繽紛的色彩， 活潑有趣的介面， 動聽的音樂， 變幻莫測的圖畫， 比其他玩具更讓寶寶著迷。 在幼兒家教中， 家長一般在寶寶兩歲前就已開始教他們認識實物， 兩歲之後開始識字、畫畫。 這多半要借助於書籍、圖片， 甚至實物， 而如果借助多媒體， 不僅有圖像、字體、聲音， 滑鼠一點， 口會說話， 手會拿東西， 牛“哞哞”叫， 火車在地上跑， 飛機在空中飛。 這種方式比其他任何手段都來得生動、刺激、豐富， 可以極大地激發寶寶的興趣，

促進兒童智力開發。 因此電腦作為一個輔助工具， 越早讓寶寶接觸越好。

趙先生夫婦精通電腦， 家裡有兩台多媒體。 他們的兒子然然可以說是在電腦的陪伴下長大的， 一歲多時， 然然喜歡“數數”軟體， 能反復聽上將近一個小時。 現在剛過兩歲半， 最喜歡的是美國原版的互動式圖書《Grandma and me》， 隨著滑鼠的移動、點擊， 然然跟著小海星跳舞， 學烏鴉哇哇叫， 看白雲變幻成長鼻子大象， 更重要的一點， 常聽英文對白， 然然現在已能聽懂一些英文常用語。 為教他認字， 媽媽還自製了兩套教學軟體。 趙先生介紹說， 他曾參觀訪問過美國的一些小學和幼稚園， 在幼稚園裡， 寶寶們在老師的指導下運用多媒體畫畫、玩填色遊戲， 老師利用多媒體虛擬教學，

寶寶們邊玩邊學， 寓教於樂。 在小學， 他看到一年級的小學生在多媒體上類比成人的日常生活場景：銀行、股票交易所等， 模仿成人進行存入支取、買進賣出， 實際上這是一個教學生加減法的教學軟體。 而且每個寶寶所使用的電腦都在一個小網路上， 也就是說， 每個寶寶在玩這個教學軟體時， 都會遇到競爭對手， 從小培養寶寶的商業意識與競爭精神。

寶寶“玩”電腦， 家長是關鍵。 有些家長對電腦心存疑慮， 甚至心存恐懼， 不敢讓寶寶接觸， 或者是不知道該什麼時候讓寶寶接觸電腦。 據有關方面調查， 家長之所以如此， 是因為擔心電腦對寶寶的負面影響。 這種負面影響對兒童而言， 主要有以下幾方面：（一）影響視力；（二）沉迷於玩遊戲；（三）相互攀比。

電腦是否會損害寶寶的視力？這個問題幾年前就開始討論， 至今似乎還沒有定論。 但據最新研究結果表明， 現在多數電腦顯示器要經過若干道檢測， 一般市場上標有環保標誌的顯示器， 對人眼的影響已經很小， 遠低於電視。 幾乎所有的寶寶都經常看電視， 玩電子玩具， 而電腦只不過是另一種更有意義的電視、電子玩具而已。 況且， 幼兒注意力集中的時間很有限， 不會長時間待在電腦螢幕前， 只要家長能很好地指導和監控， 應該不會對寶寶造成損害。

無論對多大的寶寶來說， 電腦都不應該等於玩遊戲， 不等於荒廢學業， 關鍵在於家長的引導是否正確、是否得力。 而寶寶中的攀比之風，

也並非只表現在電腦上， 不能把寶寶的攀比心理和攀比行為歸罪於電腦。 寶寶自控能力不強， 心理素質不夠健全， 要求家長加強教育管理。 若說電腦對寶寶有負面影響， 那決不是來自電腦， 而是來自教育管理方面。 這就對家庭中的教育管理者---家長提出了極高的要求。

何引導寶寶“玩”電腦？學齡前的寶寶接觸電腦， 主要是通過“玩”的方式。 家長精心為寶寶挑選軟體非常重要， 最好是色彩豐富、文少圖多、音樂動聽、畫面生動有趣的教育軟體， 易於引發寶寶的興趣。 三歲前的幼兒一般還需家長為他們操作滑鼠， 國際上流行的互動式圖書， 無論形式還是內容， 都非常適合他們；三歲以上的寶寶大多可以獨立操作滑鼠了，

家長可以為他們選擇那些稍加解釋和指導就可以獨立操作的軟體。 上學以後的寶寶可選擇的範圍就更大了， 除了益智軟體之外， 多半拿它做全能的家庭教師， 輔導作業， 學習外語、繪畫等等， 若上了網際網路， 那就更能增長知識、開闊視野。