讓寶寶能說會道五步棋

第一招：為寶寶創設寬松和諧的語言環境。

幼兒語言能力的發展是在與他人交往、主動運用語言的過程中完成的。 家長要有意識地創設各種寬松的語言環境和表達的機會， 鼓勵孩子去主動學習、建構語言。

例如：媽媽拿著一個紅色的汽車、一個藍色的玩具熊問他：“今天我們玩紅汽車， 還是藍毛熊?” 從幼兒感興趣的玩具引出話題， 鼓勵他大膽表達自己的想法， 體驗到語言交流的意義和快樂。

在這里， 家庭的溫馨和諧氣氛是必不可少的。 當寶寶說出的語句不太完整或詞不達意， 家長不要急于糾正，

而要耐心引導， 不要給孩子挫折感和心理壓力。 在玩耍和游戲中抓住時機， 啟發孩子主動積極地和你交談，

第二招：豐富寶寶的生活內容與經驗。

幼兒只有具備了豐富的生活經驗， 才會有話可說， 有樂于表達的內部動機。 生活是語言表達的源泉與基礎。 家長應有意識地豐富幼兒的生活內容， 多帶他們出去玩， 觀察大自然花草樹木的千姿百態， 欣賞昆蟲飛鳥的美麗靈活， 體驗春夏秋冬景色變化……生活中的喜怒哀樂不僅會豐富寶寶的生活內容， 還能為他們增添無數新的詞匯。

每一次外出， 家長都要做個有心人， 帶著孩子邊走邊聊， 談論沿途的所見所聞， 讓景物、思維和語言三者建立聯系， 逐漸地增加孩子說話的內容。

第三招：抓住各種機會增加新詞匯。

幼兒有了表達的愿望， 常常因詞匯的缺乏而限制語言的表達。 家長要抓住日常生活中各種機會， 陸續教給他新的詞匯。 比如：讓孩子和你一起擇菜、洗水果， 告訴他各種蔬菜、水果的名字及其顏色外觀的形容詞， 讓他練習用這些詞說一句完整的話。

還有你到郵局寄信、到商場購物、觀看街頭的宣傳櫥窗， 都可以帶上孩子， 給他講解看到的所有新知識、新詞匯的意思， 滿足他的好奇心， 激勵他說出自己的想法和感受。

第四招：利用故事、圖畫書多與寶寶互動交流。

幼兒喜歡聽故事、看畫書， 家長應充分利用幼兒的興趣特點， 在給孩子講故事、和他一起看畫書的過程中， 不僅要讓他聽， 還要提出問題讓他思考、回答，

培養其想象力和語言組織語言表達能力。 對3歲以上的孩子就可以要求他看圖復述故事， 鍛煉他的記憶力和語言的流暢性。 比如：看小熊維尼的畫書， 你可以和孩子討論“畫上的小熊和你在動物園看到的大狗熊長得像不像?”“你喜歡小熊維尼嗎?你喜歡它什么呢?”在一問一答中， 幼兒練習鞏固了相同的詞匯， 語言和思維能力都會大大提高。

第五招：玩文字游戲靈活運用詞匯。

拍手游戲、詞匯對子、詞語接龍等都是四五歲幼兒喜歡的游戲。 最開始， 家長可以孩子“比比誰聰明”， 讓孩子能迅速說出分類的簡單詞匯。 比如：說水果詞匯， 蘋果、橡膠、菠蘿、梨、桃、杏……說服裝詞匯， 衣服、褲子、襯衫、襪子、帽子…… 說動物詞匯：四條腿的有……兩條腿的有……

然后再和孩子玩帶有名詞、動詞或者名詞與形容詞的詞組， 最好是對對子的形式。 比如：你說：“兔子跳。 ”孩子說：“馬兒跑。 ” 以此類推：蝴蝶飛， 青蛙叫。 爸爸高。 寶寶矮。 大象大， 老鼠小。 蘋果紅， 柿子黃……當這樣的游戲寶寶玩得已經非常熟練， 對不倒他的時候， 還可加大難度， 對完整的句子。 并逐漸加快說的速度， 看誰對得最快最準。 比如：火車跑得快， 烏龜爬得慢。 亮晶晶的雪花真美麗， 黃燦燦的稻谷沉甸甸……只要說出的句子基本能對得上就行。 有時家長可以故意說錯， 讓寶寶來糾正， 增加他的取勝次數， 已獲得成功感。

總之， 無論用什么招法， 家長都不要低估自己言行的影響力， 在孩子面前一定要舉止文明， 禁止用恐嚇、命令的方式講話，

不說粗口。 還要鼓勵寶寶多去和小伙伴溝通交流， 通過同伴的相互交往學會運用語言的技巧和能力， 感受語言樂趣和魅力。