近年來， 兒童的問題行為發生率在急劇升高， 引起了兒科醫生、教師、家長乃至全社會的廣泛關注。 一些活生生的事例展示在人們的眼前， 這些幼年的行為問題， 輕者影響今後的學業、就業和生活， 嚴重的成為反社會行為。 因此， 人們對年幼兒童的問題行為逐漸增強了憂患意識， 力圖早期發現、早期干預。
以下介紹的五種兒童問題的治療方法， 它將有助於家長、教師更好地瞭解學齡前兒童的行為， 及早發現行為問題， 及時矯治或干預， 把問題行為消除在萌芽狀態， 避免向惡性程度發展， 真正做到防患於未然，
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一、正強化法
方法解析：正強化法是行為矯正中最基本的方法，
又稱陽性強化法或積極強化法。
簡單的說，
當孩子某一行為不出現（也既正常行為出現）時，
立即給予“獎賞”，
以建立正常行為。
比如，
矯正功能性遺尿。
白天，
當孩子出現尿意時，
鼓勵他暫時不排尿，
每次控制成功後，
均給予獎賞。
每日延長2-3分鐘，
直至出現尿意後能控制45分鐘。
一般需經三個月治療。
在矯正中，
家長要用好獎賞品（也稱“強化物”）強化物一般分五類：①消費性強化物：如糖果、飲料等一次性消費物品。
②活動性強化物：如看電視、過生日、郊遊等活動。
③操作性強化物：如塗顏色、跳繩、遊戲等。
④擁有性強化物：指在一段時間內孩子擁有享受的東西（如穿自己喜歡的衣服、有屬於自己的小紅旗、玩具等“私有財產”）。
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操作要領：在進行正強化矯正時， 家長要選擇孩子喜歡、需求的強化物。 “獎賞”時要立即兌現， 要說明出現了哪一種“行為”後得到的獎勵。 強化物的數量不宜多。 當達到期望的行為時， 應逐步取消物質獎勵， 以讚揚、微笑代替。
適用範圍：矯正兒童神經性厭食、偏食、遺尿、多動、沉默、孤獨、學習困難等問題行為。
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二、懲罰法
方法解析：又稱厭惡療法。
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懲罰法有三種類型：
① 體罰：當孩子出現問題行為時，
即刻給予一個“厭惡刺激”（包括能激起痛感或其他感官不舒適的刺激，
如令人厭惡的聲音、難聞的化學品氣味等）或懲罰物以達到阻止或消除這種問題行為的發生。
② 譴責：當孩子出現問題行為時，
及時給予嚴厲的否定性或警告性語句（包括瞪眼睛、用力把他抓住等動作），
以阻止該問題行為的出現。
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③ 暫停：當孩子出現問題行為時， 及時暫停他玩耍或沒收玩具等“私有財產”， 以阻止問題行為的再現。
操作要領：懲罰必須及時， 即在問題行為出現後， 立即懲罰。 兩者間隔時間越短， 效果越好。 家長必須以冷靜的態度來使用懲罰物， 避免因情緒激動而加重懲罰的強度， 造成不必要的危害， 必須強調， 懲罰法有一定的副作用， 強烈的懲罰會引起孩子不良的情緒反應， 有損心理的正常發育。 孩子會模仿成人的懲罰行為來對待別的兒童。 懲罰只能糾正舊的問題行為， 並不能建立新行為， 在應用中家長必須有意識地幫助孩子建立新的正常行為。 因此， 懲罰法應在其他方法無效、不得已時才採用。
適用範圍：矯正咬指甲、吮手指、遺尿、拔毛癖、攻擊性行為、強迫症等問題行為。
